AU - المعمري، سليمان عبده أحمد AU - القباطي، غيداء محمد عبده حسن AB - هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى التنافر المعرفي، وعلاقته بمهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة كلية التربية بالتربة جامعة تعز اليمن. لتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحثان مقياس التنافر المعرفي الذي تكون بصورته النهائية من (27) فقرة، ومقياس مستوى مهارات التفكير المستقبلي الذي تكون بصورته النهائية من (38) فقرة، ووزع على ست مهارات رئيسة هي: (التنبؤ، والتخطيط المستقبلي، والتخيل، والتوقع المستقبلي، والتصور، وحل المشكلات)، وتم التحقق من صدق وثبات المقياسين قبل تطبيقهما على عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة قصدية، وتكونت من (104) من طلبة كلية التربية من أقسام (علوم قرآن، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، وحاسوب تربية). بينت النتائج أن مستوى التنافر المعرفي لدى أفراد العينة جاء بمستوى مرتفع، فيما جاء مستوى امتلاك مهارات التفكير المستقبلي بدرجة منخفضة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05=a) تُعزى لمتغير الجنس أو التخصص في مستوى التنافر المعرفي أو في مستوى التفكير المستقبلي، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية عكسية بين مستوى التنافر المعرفي والتفكير المستقبلي لدى أفراد العينة، وقدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aims at exploring the level of cognitive dissonance and its relationship with future thinking skills of the students of the Faculty of Education at Al Turba, Taiz University, Yemen. To achieve the objective of the study, the researchers have used the cognitive dissonance scale, which consists in its final form of (27) items. The future thinking skills scale consists of (38) items. The scale is divided into six main skills, namely: (prediction, future planning, imagination, future expectation, perception, and problem solving). The reliability and validity of the two scales are verified before applying them to the random sample of the study that consists of (104) students at the College of Education from the departments of The Holy Quran, Arabic, English, and Computer at Education College. The findings have shown that the level of cognitive dissonance of the members of the sample is high, whereas the level of possessing future thinking skills is low. The results have shown that there are no statistically significant differences at the level (α=0.05) is attributed to the variable of gender or major in the level of cognitive dissonance or the level of future thinking. The results have indicated an opposing correlation between the level of cognitive dissonance and future thinking of the members of sample. The study has proposed a number of recommendations and suggestions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 41-73 T1 - التنافر المعرفي وعلاقته بمهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة كلية التربية بالتربة جامعة تعز، اليمن [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAsjhas/AsjhasVol7No3Y2024/asjhas_2024-v7-n3_041-073.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif