AU - إبراهيم، وائل سماح محمد AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر اختلاف أنماط التفاعل عبر شبكات التواصل الاجتماعي في بيئات التعلم الإلكتروني (فيس بوك - يوتيوب - تويتر) على مستوى مهارات التواصل الاجتماعي في ضوء بعض المتغيرات. اقتصرت مجموعة الدراسة على (434) طالب من طلاب كلية التربية النوعية، استخدمت الأساليب الإحصائية: التكرارات البسيطة - النسبة المئوية - المتوسطات الحسابية - الانحرافات المعيارية - اختبار (ت) - تحليل التباين الأحادي - اختبار شيفيه. تم إعداد مقياس لمهارات التواصل الاجتماعي وتم تطبيقه على مجموعة الدراسة. أظهرت النتائج أن مستوى مهارات التواصل الاجتماعي لدى الطلاب مجموعة الدراسة كان متوسطا. لا يوجد فرق في مستوى مهارات الاستماع والإنصات لدى الطلاب مجموعة الدراسة تبعا لمتغير النوع، بينما توجد فروق في مستوى مهارات التحدث والحوار والإقناع، ولغة الجسد وتعبيرات الوجه، ومهارات التواصل الرمزي، ومهارات التعامل مع الآخرين تبعا لمتغير النوع ولصالح الذكور. لا توجد فروق في مستوى مهارات (الاستماع والإنصات، والتحدث والحوار والإقناع، ولغة الجسد وتعبيرات الوجه، والتواصل الرمزي) تبعا لمتغير التخصص، بينما يوجد فرق في مستوى مهارات التعامل مع الآخرين تبعا لمتغير التخصص لصالح مسار التربية الفنية، وأن هناك فرق في أنماط التفاعل عبر شبكات التواصل الاجتماعي (الفيس بوك - اليوتيوب - تويتر) لدى الطلاب مجموعة الدراسة جاء لصالح نمط التفاعل الفيس بوك. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the impact of different interaction patterns through social networks in e-learning environments and its relationship to social communication skills considering some variables. The study group was limited to (434) students from the Faculty of Specific Education. Statistical methods were used: simple frequencies - percentage - arithmetic means - standard deviations - T-test - one-way analysis of variance - Scheffe test. A measure of social communication skills was prepared and applied to the study group. The study was average, and there was no difference in the level of listening skills among students of the study group according to the gender variable, while there were differences in the level of speaking, dialogue and persuasion skills/ body language and facial expressions/ symbolic communication skills/ and the skills of dealing with others according to the gender variable and in favor of males. There are differences in the level of skills (listening and listening/ speaking, dialogue and persuasion/ body language and facial expressions/ symbolic communication) according to the variable of specialization, while there is a difference in the level of interpersonal skills according to the variable of specialization in favor of the art education track, and that there is a difference in the patterns of interaction through social networks (Facebook - YouTube - Twitter) among students in the study group in favor of the interaction pattern of Facebook. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 299-342 T1 - أثر اختلاف أنماط التفاعل عبر شبكات التواصل الاجتماعي في بيئات التعلم الإلكتروني وعلاقته بمهارات التواصل الاجتماعي في ضوء بعض المتغيرات [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjqe/AjqeVol7No28Y2023/ajqe_2023-v7-n28_299-342.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif