AU - مسلم، رحاب بنت زيلعي محمد AB - هدفت الدراسة إلى الوقوفِ على الواقع الحالي لدور التعليم المدمج في تعزيز مهارات المواطنة الرقمية ،لدى طالبات المرحلة الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكوّن مجتمع البحث من طالبات المرحلة الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان، وبلغ حجم العينة (2995) طالبة، وكانت الحدود المكانية الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان، والحدود الزمنية العام الدراسي 1444هـ. وتضمنت أدوات جمع البيانات استبانةَ قياس مهارات المواطنة الرقمية من إعداد الباحثة، واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية :النسب المئوية والتكرارات، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الفا كرونباخ، معامل الارتباط "بيرسون"، وكانت أهم نتائج الدراسة تراوح المتوسطات الحسابية لمهارات المواطنة الرقمية بين (4.34، 4.05)، حيث جاء في المرتبة الأولى: مهارة السلوك الرقمي، ثم مهارة الأمن الرقمي، ثم مهارة التجارة الرقمية، وفي نفس المرتبة أتت مهارة القانون الرقمي، بعد ذلك مهارة الوصول الرقمي، ثم مهارة الاتصال الرقمي، ثم مهارة الصحة والسلامة الرقمية، ثم مهارة الحقوق والمسئوليات الرقمية، واخيرًا مهارة الثقافة الرقمية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the current reality of the role of blended education in enhancing digital citizenship skills among female secondary school students in the General Administration of Education in the Jazan region. The researcher used the descriptive approach, and the research community consisted of female secondary school students in the General Administration of Education in the Jazan region, and the sample size was (2995), A female student. The spatial boundaries were the General Administration of Education in the Jazan region, and the time boundaries were the academic year 1444 AH. The data collection tools included a questionnaire measuring digital citizenship skills prepared by the researcher. The researcher used the following statistical methods: percentages and frequencies, arithmetic mean, standard deviation, Cronbach’s alpha coefficient, The Pearson correlation coefficient. The most important results of the study were that the arithmetic averages for digital citizenship skills ranged between (4.34, 4.05), where the digital etiquette skill came in first place, then digital security and privacy skill, digital commerce skill, and in the same rank came digital law skill. Next, digital access skill, digital communication skill, digital health and safety skill, digital rights and responsibilities skill, and finally digital culture skill. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 137-154 T1 - دور التعليم المدمج في تعزيز مهارات المواطنة الرقمية لدى طالبات المرحلة الثانوية بالإدارة العامة لتعليم جازان [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/SUIjred/IjredSpecialIssue10Y2023/ijred_2023-spen-10_137-154.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif