AU - اللهيبي، نوال عبد الرحمن مرزوق AU - السمالوطي، أشرف نبيل AB - هدف هذا البحث إلى التعرُّف إلى فاعلية التعلُّم القائم على المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات حلِّ المشكلات الرياضيَّة وخفض قلَق الرياضيَّات لدى طالبات المرحلة الثانويَّة، وتمثَّلَتْ عينةُ البحث في (70) طالبةً مِن الصف الثالث الثانوي بمدرسة الثانويَّة التاسعة عشرة بالدمام، وتم اختيار عينة البحث بشكل عشوائي، وتوزيعها بالقرعة عشوائيًّا إلى مجموعتينِ متكافئتينِ: مجموعة ضابطة (درستْ بالطريقة المعتادة)، وعددهنَّ (36) طالبةً، ومجموعة تجريبيَّة (درستْ بالتعلُّم القائم على المشروعات الإلكترونيَّة)، وعددهنَّ (34) طالبةً ، وتم بناء اختبار حل المشكلات الرياضية في فصل "العلاقات والدوال الأسية واللوغاريتمية"، وكذلك إعداد مقياس لتقدير قلق الرياضيات لدى عينة البحث، وذلك بغرض جمع البيانات وفق المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، واستغرقت تجربة البحث (22) حصة، وقد طبق اختبار مهارات حل المشكلات الرياضية ومقياس تقدير قلق الرياضيات قبليا وبعديا على عينة البحث. وقد أسفرت النتائج عن فاعلية التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية، وعدم فاعليته في خفض قلق الرياضيات في التطبيق البعدي. وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بالتوسع في تطبيق التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية على فئات عمرية أخرى ومقررات مختلفة، إجراء دراسات مشابهة لمتغيرات أخرى مثل: مهارات التفكير الناقد أو التأملي لتحسين نواتج التعلم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This research aimed to identify the effectiveness of learning based electronic projects in developing mathematical problem-solving skills and reducing math anxiety among high school female students. The study sample which included (70) female students in the Third Year in 19th Secondary School in Dammam as a random sample. The sample was randomly distributed into two Equivalent groups: control group (taught with the traditional method) which included (36) female students, and experimental group (taught with learning based electronic projects) which included (34) female students. Mathematical Problems Solving Skills Test was Established in the chapter of “Relationships and Exponential and Logarithmic Functions” in addition to the Mathematics Anxiety Scale among the research sample for the purpose of collecting data according to the semi-experimental design method and the research experiment took (22) classes and the mathematical problems solving skills test and the mathematics anxiety scale assessment were pre and post-applied to the research sample. The results have revealed in effectiveness of electronic project-based learning in developing mathematical problem-solving skills, and its ineffectiveness in reducing mathematics anxiety in post application. The research recommended expanding the application of learning based electronic projects to other groups and different curriculum and carrying out similar studies on other variables including critical or contemplative thinking skills to improve learning outcomes. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 619-644 T1 - فاعلية التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية وخفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بمدينة الدمام [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOAjsp/AjspNo58Y2023/ajsp_2023-n58_619-644.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif