AU - محمد، هبة غريب AU - عبادة، عبادة أحمد AU - الجهمي، الصافي يوسف شحاتة AU - خلاف، متولي صابر AB - هدف البحث إلى تنمية مهارة البرمجة بلغة الفيجوال بيزيك دوت نت باستخدام نمطي التعلم المدمج (المتمركز/ المرن) لطلاب المرحلة الثانوية. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج ذي التصميم شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من (40) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين؛ المجموعة التجريبية الأولى وتكونت من (20) طالبة، والمجموعة التجريبية الثانية وتكونت من (20) طالبة. اعتمد البحث على أداتين للقياس هما اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري. توصلت نتائج البحث إلى وجود فاعلية لنمطي التعلم المدمج (متمركز/ مرن) في تنمية مهارات البرمجة على الجوانب المعرفية والمهارية. أوصى البحث بالتوسع في استخدام أنماط التعلم المدمج في تقديم مقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The aim of the research is to develop the programming skill in visual basic.net using the two modes of blended learning (station rotation / flexible) for secondary school students. The researcher used the descriptive and experimental design approach. The research sample consisted of (40) students, who were randomly divided into two groups; A first experimental group consisted of (20) female students, and a second experimental group consisted of (20) female students. The research relied on two measurement tools, namely, an achievement test and a skill performance note card. The results of the research found that there is an effectiveness of the two blended learning modes (station rotation / flexible) in developing programming skills on the cognitive and skill aspects, and the research recommended expanding the use of blended learning styles in providing the computer and information technology course. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 95-130 T1 - تصميم بيئة تعلم إلكتروني مدمج (متمركز/ مرن) لتنمية الجانب المعرفي والمهاري للبرمجة بلغة الفيجوال بيزيك دوت نت لدى طلاب المرحلة الثانوية [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGDti/DtiVol28No5P3Y2022/dti_2022-v28-n5-p3_095-130.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif