AU - عامر، خلود حمدان أحمد AU - زيادة، سهى محمود صالح AU - خصيب، نجلاء سعيد سليمان AB - تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة فاعلية الإدارة الرقمية في تنمية القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظات: نابلس، وجنين، والخليل، وجنوب الخليل الملتحقين ببرنامج دبلوم القيادة المدرسية للعام الدراسي (2021-2022م) في فلسطين، ودعم إبداع الطلبة والمعلمين ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي، بحيث تكونت عينة الدراسة من (100) مدير ومديرة مدرسة في المحافظات الأربع: وتشمل (37) من الذكور، و(63) من الإناث، وقد تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تم إعدادها في صورة استبانة إلكترونية، لتسهيل عملية التواصل، وتتضمن الاستبانة محورين: 1) فاعلية الإدارة الرقمية في تنمية مهارات القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الحكومية (الطلاقة، الأصالة، المرونة، والتحسس للمشكلات)، 2) دور الإدارة الرقمية في دعم الإبداع لدى الطلبة والمعلمين توصلت الدراسة إلى: 1) أن للإدارة الرقمية درجة فاعلية عالية في تنمية القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس، وأن ما يقارب 83% منهم متفقون على أن الإدارة الرقمية لها فاعلية عالية في دعم المعلمين، وأن ما يقارب 82% منهم متفقون على أن الإدارة الرقمية لها فاعلية عالية في دعم الطلبة. 2) أنه لا توجد فروقات ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في الكشف عن فاعلية الإدارة الرقمية في تنمية القيادة الإبداعية تبعاً لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: 1) ضرورة تبني وزارة التربية والتعليم الفلسطينية برامج تدريبية، لإعداد وتدريب القيادات التربوية على مهارات القيادة الإبداعية ورفع كفاية مديري المدارس في الإدارة الرقمية، مع ضرورة توفير البيئة المناسبة، لمساعدتهم على التحول من الإدارة التقليدية إلى الإدارة الرقمية، 2) ضرورة تبني برامج تحفيزية لدعم الإبداع عند المدير، والمعلم، والطالب. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aims to identify the degree of effectiveness of the digital management in the development of Creative leadership in public schools in Directorates of Nablus, Jenin, Hebron and South of Hebron enrolled in the school leadership diploma program for the academic year (2021-2022) in Palestine, and to support the creativity of the students and teachers. To achieve the objectives of this study, the researchers used the descriptive analytical approach; so that the sample of the study was formed from (100) school principals in the four directorates: including (37) males and (63) females, the questionnaire was used as a data collection tool where it was prepared in the form of an electronic questionnaire to facilitate the process of communication. The questionnaire includes two axes: 1) The effectiveness of digital management in the development of creative leadership skills in the development of public schools (fluency, originality, flexibility, and sensitivity to problems, 2) The role of digital management in supporting creativity for students and teachers. The study found that: 1) Digital management has a high degree of effectiveness in developing the creative leadership of school principals, approximately 83% of them agree that digital management is highly effective in supporting teachers, and approximately 82% of them agree that digital management is highly effective in supporting students. 2) There are no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in revealing the effectiveness of digital management in developing creative leadership according to the variable of gender, educational qualification, years of experience. In light of the results, the study recommended a number of recommendations, the most important: 1) Palestinian Ministry of Education need to adopt training programs to prepare and train educational leaders on creative leadership skills, and to raise the adequacy of school principals in digital management, with the need to provide the appropriate environment to help them to change from traditional management to digital leadership. 2) The necessity of adopting incentive programs to encourage creativity among the principal, teacher and student. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 60-90 إنما 61-90 T1 - درجة فاعلية الإدارة الرقمية في تنمية القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الملتحقين في برنامج القيادة المدرسية للعام 2022-2021 م في فلسطين ودورها في دعم إبداع المعلمين والطلبة [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJpealeps/JpealepsVol2No5Y2022/jpealeps_2022-v2-n5_061-090.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif