AU - الخوالدة، رولا طه محمد AU - الزعبي، ميسون طلاع AU - عتوم، يمنى أحمد AU - دراوشة، نجوى AB - هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية التابعة لقصبة المفرق للتطوير التنظيمي وعلاقته بالنزاهة الوظيفية من وجهة نظر المعلمين، حيث تكونت عينة الدراسة من (288) معلماً ومعلمة في مديرية التربية والتعليم لواء قصبة المفرق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تطوير استبانة مكونة من مجالين، المجال الأول تناول التطوير التنظيمي، والمجال الثاني تناول النزاهة الوظيفية وأُستخرج لها دلالات الصدق والثبات. أظهرت النتائج: 1) أن التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية جاءت مرتفعة على جميع مجالات الأداة، كما وأظهرت النتائج عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس ولأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية، 2) أظهرت النتائج أن مستوى النزاهة الوظيفية لدى مديري المدارس الحكومية جاءت مرتفعة، (3 أظهرت النتائج المتعلقة بالمنظمة المتعلمة أن جميع الفقرات جاءت بدرجة مرتفعة، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس ولأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، 4) وجود علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية التابعة لقصبة المفرق للتطوير التنظيمي والنزاهة الوظيفية. وأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات من أبرزها: 1) تطوير برامج تدريبية وورشات عمل مشتركة لكل من مديري المدارس ومعلميها حول أهمية عملية التطوير التنظيمي وتطبيقها وأثاراها الإيجابية على البيئة المدرسية، 2) اقتراح بعض الآليات التي يمكن استخدامها في العمل لتعزيز مستوى النزاهة الوظيفية من خلال الدورات والورشات التي تقوم بها وزارة التربية والتعليم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the degree of practice of the principals of government schools affiliated with the Mafraq district of organizational development and its relationship to job integrity from the teachers' point of view. The study sample consisted of (288) male and female teachers in the Education Directorate of the Mafraq district who were selected randomly. The descriptive correlational approach was used by developing a questionnaire consisting of two fields. The first field dealt with organizational development، and the second field dealt with job integrity. Validity and reliability indications were extracted for them. The results showed that: 1) Organizational development among government school principals was high in all areas of the tool. The results also showed that there were no statistically significant differences (α = 0.05) attributed to the effect of gender, the effect of academic qualification, and years of experience in all areas and the total score. 2) The results showed that the level of job integrity among government school principals was high. 3) The results related to the learning organization showed that all paragraphs were high. The results also showed that there were no statistically significant differences (α = 0.05) attributed to the effect of gender, the effect of academic qualification, and years of experience. The results showed a correlation between the degree of practice of government school principals affiliated with the Mafraq district for organizational development and job integrity. The researcher recommended a set of recommendations, the most prominent of which are: 1) Developing joint training programs and workshops for both school principals and their teachers on the importance of the organizational development process, its application, and its positive effects on the school environment, 2) Proposing some mechanisms that can be used in work to enhance the level of job integrity through courses and workshops conducted by the Ministry of Education. (Author's abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - أ-ع، 103 ص. T1 - درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية التابعة لقصبة المفرق للتطوير التنظيمي وعلاقته بالنزاهة الوظيفية من وجهة نظر المعلمين [رسالة / أطروحة]