AU - العظامات، سيف نهار علي AU - السليتي، فراس AU - حمادنه، أديب ذياب AU - العموش، ريم عبد الكريم AB - هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية القصة المصورة في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الخامس الأساسي في المفرق، وقد تم اختيار طلبة الصف الخامس الأساسي في مدرسة أم القطين للبنين كعينة دراسة والبالغ عددهم (48) طالبًا، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية وبلغ عددها (24) طالبًا، والمجموعة الضابطة وبلغ عددها (24) طالبًا، وتم اختيار (4) وحدات تعليمية من كتاب اللغة العربية للصف الخامس الأساسي، وهي: (وحدة العناية بالأسنان، وحدة المخترعات الحديثة، وحدة العزيمة والإصرار، وحدة الرفق واللين)، وقد تم اختيار (4) قصص مصورة مناسبة للوحدات التعليمية، كما تم إعداد بطاقة ملاحظة لمهارات التحدث باللغة العربية وتكونت من (16) فقرة. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤0.05) في درجات طلبة الصف الخامس الأساسي على بطاقة ملاحظة مهارات التحدث وفقاً لطريقة التدريس (القصة المصورة، الاعتيادية)، وكانت الفروق لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا للقصة المصورة مقارنة بالطلبة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام القصة المصورة في العملية التعليمية، وتوظيفها في مادة اللغة العربية، وتشجيع معلمي اللغة العربية على إنتاج دروس اللغة العربية، وتصميمها بالقصة المصورة، والتأكيد على أهمية الصور والرسومات في العملية التعليمية، وزيادة مساحة توظيفها في منهاج اللعة العربية، وتشجيع الباحثين على دراسة فاعلية القصة المصورة بمناهج دراسية أخرى. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to reveal the effectiveness of the comic strip in developing Arabic speaking skills among fifth grade students in Jordan. The quasi-experimental approach was used, and the study population consisted of fifth grade students in Mafraq. Fifth grade students at Umm Al Qatin School were selected. For boys as a study sample, numbering (48) students, they were divided into two groups, the experimental group, numbering (24) students, and the control group, numbering (24) students. (4) educational units were selected from the Arabic language book for the fifth grade, which are: : (Dental care unit, modern inventions unit, determination and persistence unit, kindness and gentleness unit), (4) suitable picture stories were chosen for the educational units, and a note card was prepared for Arabic speaking skills and consisted of (16) paragraphs. After conducting statistical treatments, the results showed that there were statistically significant differences at a significant level (a ≤ 0.05) in the students’ grades. The fifth grade on the speaking skills note card according to the teaching method (comic story, regular), and the differences were in favor of the experimental group students who studied for the comic strip compared to the students who studied in the regular method. The study recommended the necessity of using the storyboard in the educational process, employing it in the Arabic language subject, encouraging Arabic language teachers to produce Arabic language lessons, designing them with the storyboard, emphasizing the importance of pictures and drawings in the educational process, and increasing the space for their use in the Arabic language curriculum. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - أ-ك، 67 ص. T1 - فاعلية القصة المصورة في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن [رسالة / أطروحة]