AU - المساعيد، غدير حمد طالب AU - السرور، ممدوح هايل AU - الزيادات، ماهر مفلح AU - الدلابيح، هيفاء عبد الهادي حمدان AU - المومني، هيام AB - هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين إرشادات التعامل مع الطلبة المتفوقون المتضمنة في أدلة المعلمين التربية الاجتماعية والوطنية للصفين الخامس والسادس الأساسين في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى وذلك لمناسبته في الكشف عن إرشادات التعامل مع المتفوقين في أدلة المعلمين للصفين السادس والخامس الأساسيين في الأردن لمناهج الدراسات الاجتماعية. تكونت قائمة إرشادات التعامل مع المتفوقين من (6) محاور. وقد تم إعداد قائمة بأهم الإرشادات التي ينبغي توفرها في دليل المعلم لكتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية للصفوف السادس والخامس الأساسين، وبعد التأكد من صدق الاداة وثباتها وتطبيقها على عينة الدراسة (دليل معلم التربية الإجتماعية والمدنية للصفين الخامس والسادس الأساسيين. أظهرت النتائج: 1) أن أكثر مجال في الإرشادات المتضمنة في دليل معلم التربية الاجتماعية والوطنية للصفين الخامس والسادس الأساسين في الأردن هو إرشادات "الطلبة المتفوقين" والتي قُدرت بنسبة (88.7%)، 2) بالمقابل أقل مجال خاص بالإرشادات المتوافرة في دليل معلم التربية الاجتماعية والوطنية للصفين الخامس والسادس الأساسيين هم "الطلبة الذين يعانون من اضطرابات نطقية" بنسبة (54.8%). (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - أ-ك، 69 ص. T1 - إرشادات التعامل مع الطلبة المتفوقون المتضمنة في أدلة معلمي التربية الاجتماعية والوطنية للصفين الخامس والسادس الأساسين في الأردن [رسالة / أطروحة]