AU - الخميس، منتهى إبراهيم أحمد AB - هدف البحث إلى تحديد إتجاهات معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت نحو التعليم الإلكتروني وتوظيف تقنياته في المدارس، وبحث مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى تقديرات هذه الإتجاهات تعزى لمتغيرات (النوع - المؤهل العلمي - عدد سنوات الخبرة). وقد استخدم المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة البحث، واستخدم أسلوب المسح الجزئي بعد إعداد مقياس للإتجاه نحو تطبيق التعليم الإلكتروني تكوّن من (22) عبارة، تم تطبيقه على عينة تكونت من (285) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المناطق التعليمية الست بدولة الكويت. وقد كشفت النتائج عن إتجاه إيجابي بدرجة متوسطة لدى أفرد العينة نحو تطبيق التعليم الإلكتروني، كما كشفت عن عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي تقديرات العينة حول الإتجاه نحو تطبيق التعليم الإلكتروني يُعزى لمتغير الجنس؛ في حين وُجد فرق دال إحصائيا يُعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الحاصلين على مؤهلات دراسات عليا، وكذلك تبعا لعدد سنوات الخبرة ولصالح مجموعة المعلمين من ذوي عدد سنوات الخبرة (أقل 10 سنوات) مقابل مجموعة المعلمين من ذوي عدد سنوات الخبرة (10 سنوات فأكثر). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The aim of the research is to identify the nature of the attitudes of secondary school teachers in the State of Kuwait towards e-learning and the use of its techniques in schools, and to examine the extent to which there are statistically significant differences between the level of estimates of these trends due to the variables (gender - academic qualification - number of years of experience). The descriptive approach was used due to its suitability to the nature of the research, and within this approach, the partial survey method was used after preparing a measure for the attitude towards e-learning consisting of (22) items, which was applied to a sample consisting of (285) male and female teachers, who were randomly selected from the educational areas, six in the State of Kuwait. The results revealed a moderately positive trend among the respondents towards e-learning, and also revealed that there was no statistically significant difference between the averages of the sample's estimates about the attitude towards elearning due to the gender variable. While there was a statistically significant difference due to the educational qualification variable in favor of those with postgraduate qualifications, as well as according to the number of years of experience and in favor of the group of teachers with the number of years of experience (less than 10 years) versus the group of teachers with the number of years of experience (10 years or more). (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 162-205 T1 - إتجاهات معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت نحو تطبيق التعليم الإلكتروني في ضوء بعض المتغيرات [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGKtd/KtdVol38No84P4Y2023/ktd_2023-v38-n84-p4_162-205.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif