AU - البغدادي، رانيا البغدادي السيد AU - المرسي، محمد حسن AU - أبو العنين، يسرى محمد عطية AB - هدف البحث إلى تحديد معايير تطوير الكتب التفاعلية؛ لتنمية مهارات القراءة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، وللتحقق من ذلك قامت الباحثة بإعداد استبانة لتحديد معايير تطوير الكتب التفاعلية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم عرض الاستبانة على الخبراء والمتخصصين في مجالات تكنولوجيا التعليم، ومناهج وطرق تدريس اللغة العربية، واللغة العربية وآدابها. حيث تكونت عينة البحث من عشرة محكمين من المتخصصين. وقد أشارت نتائج البحث المتعلقة بمعايير تطوير الكتب التفاعلية إلى إتفاق السادة المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المعايير، والمؤشرات التي تم تحديدها في مجالين رئيسين هما المعايير التربوية والمعايير التكنولوجية، وبلغت نسبة الإتفاق على إرتباط المؤشرات بالمعايير نسبًا تتراوح بين (95% - 100%)، كما أشارت النتائج إلى إتفاق السادة المحكمين بنسبة 100% على أهمية كلٍ من المهارات الرئيسة، والفرعية للقراءة الرقمية. وفي ضوء ما سبق تم تحديد قائمة بمعايير تطوير الكتب التفاعلية؛ لتنمية مهارات القراءة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، والتي تكونت من (11) معيارًا، (107) مؤشرًا فرعيًا دالًا على تحقق هذه المعايير، وتكونت قائمة المهارات في صورتها النهائية من عدد (3) مهارات رئيسة، و(17) مهارة ًفرعية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The purpose of this study was to identify the essential standards for developing interactive books and the identity of digital reading skills for the primary stage. The research sample consisted of specialized arbitrators in the fields of educational technology, Arabic language curriculums, teaching methods, and Arabic language and literature. In this research, the researchers used the descriptive approach to study and analyze criteria for developing TNT interactive e-books and digital reading skills in the Arabic language. The result of the research leads to a final list of the main criteria for developing the interactive book, consisting of 11 criteria and 107 indicators. Also, a list of digital reading skills in Arabic is provided, with each main skill including a set of sub-skills and performance indicators. There were three major skills and seventeen sub-skills (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 96-131 T1 - معايير تطوير كتاب تفاعلي لتنمية مهارات القراءة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGKtd/KtdVol38No84P4Y2023/ktd_2023-v38-n84-p4_096-131.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif