AU - بركات، علي عاطف محمد AU - شحاته، نشوى رفعت محمد AU - المرسي، محمود عبد المنعم AU - جمعه، سهير السعيد AB - هدف هذا البحث إلى تصميم بيئة تعلم تكيفية وفق الأسلوب المعرفي (التحليلي/ الشمولي) وتعرف أثرها في تنمية مهارات التفكير العليا في مادة الفيزياء لدي طالبات المرحلة الثانوية. وتكونت أدوات البحث من بيئة تعلم تكيفية تم تصميمها وفق الأسلوب المعرفي، واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات التفكير العليا لمادة الفيزياء، وتم تطبيق تجربة هذا البحث علي عينة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة الإسكندرية وعددهن 60 طالبة، تم توزيعهم علي مجموعتين : مجموعة تجريبية أولي ومجموعة تجريبية ثانية كل مجموعة تتكون من 30 طالبة. استخدم الباحثون في هذا البحث : المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك لإعداد قائمة معايير تصميم بيئة التعلم التكيفية وفق الأسلوب المعرفي (التحليلي/ الشمولي)، كم تم تحديد قائمة بمهارات التفكير العليا، كم تم استخدام المنهج التجريبي لمعرفة أثر المتغير المستقل (بيئة تعلم تكيفية وفق الأسلوب المعرفي "التحليلي/ الشمولي") علي المتغير التابع (مهارات التفكير العليا) لدي طالبات المرحلة الثانوية، وقد تم تحليل النتائج باستخدام الأسلوب الاحصائي اختبار (ت)، ومربع ايتا (η2). وأسفرت النتائج عن وجود أثر كبير لبيئة التعلم التكيفية وفق الأسلوب المعرفي (التحليلي / الشمولي) في تنمية مهارات التفكير العليا لدي طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The aim of this research is to design an adaptive learning environment according to the cognitive method (analytical/ holistic) and to determine its impact on developing higher-order thinking skills in physics for female secondary school students. The research tools consisted of an adaptive learning environment that was designed according to the cognitive method, and an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills. Higher order thinking for physics, the experiment of this research was applied to a sample of 60 female students in the second year of secondary school in Alexandria governorate. They were distributed into two groups: a first experimental group and a second experimental group, each group consisting of 30 female students. In this research, the researchers used: the descriptive analytical method; this is to prepare a list of criteria for designing an adaptive learning environment according to the cognitive style (analytical/ holistic), and a list of higher-order thinking skills has been identified. The experimental method was used to determine the effect of the independent variable (an adaptive learning environment according to the “analytical/ holistic” cognitive method) on the dependent variable (higher order thinking skills) among female secondary school students. The results were analyzed using the statistical method, the t-test, and the eta square ( η2), the results resulted in a significant impact of the adaptive learning environment according to the cognitive style (analytical/holistic) in developing higher-order thinking skills among female Al-Azhar secondary school students. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 320-396 T1 - أثر تصميم بيئة تعلم تكيفية وفق الأسلوب المعرفي (التحليلي/ الشمولي) في تنمية مهارات التفكير العليا لدي طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGKtd/KtdVol38No87P1Y2023/ktd_2023-v38-n87-p1_320-396.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif