AU - أحمد، سحر حسين سليمان AU - المقدادي، محمود حامد AU - الشرمان، وائل محمد AU - الحراحشة، محمد عبود AU - الشرفات، صالح سويلم AU - بدح، أحمد AB - هدفت الدراسّة التّعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية للقيادة المُلهِمة وعلاقتها بالتدريس الإبداعي. ولتحقيق أهداف الدراسّة استخدمت الباحثة المنهجَ الوصفيّ الارتباطي، وطوّرت أداة قياس تكونت بصورتها النهائية من (66) فقرة موزّعة على محورين هما: الممارسات الإدارية للقيادة المُلهِمة واشتمل على (42) فقرةَ توزعت على سبعة مجالات وهي: (الرؤية والرسالة، والثقة بالنفس، والشخصية، والمسؤولية، وتمكّين ودعم العاملين، وعمق التفكير، والتحدي)، والبعد الثاني مهارات التدريس الإبداعي واشتمل على (24) فقرة توزعت على ثلاثة مجالات وهي (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، وتمّ تطبيق أداة الدراسة على (613) معلمًا ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت نتائج الدراسة: 1) أنّ درجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية للقيادة المُلهِمة من وجهة نظر المعلمين قد جاءت بدرجة مرتفعة. 2) أن مستوى التدريس الإبداعي لدى المعلمين في مديرية البادية الشمالية الغربية من وجهة نظرهم جاء بدرجة مرتفعة أيضاً. 3) وجود فروق ذات دلالةٍ إحصائية بين مُتوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة عن دَرجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية للقيادة المُلهِمة تُعزى لاختلاف متغير المؤهل العلمي على جميع مجالات القيادة المُلهِمة باستثناء مجالي الشخصية والمسؤولية، وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، في حين تبين عدم وجود فروق تُعزى لأثر متغيرات (الجنس، وعدد سنوات الخبرة) في جميع مجالات القيادة المُلهِمة والدرجة الكلية. وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مُتوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة عن مستوى التدريس الإبداعي تُعزى لاختلاف متغير المؤهل العلمي على مجال التخطيط والدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، في حين تبين عدم وجود فروق تُعزى لأثر متغيرات (الجنس، وعدد سنوات الخبرة) في جميع مجالات التدريس الإبداعي. 4) وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية للقيادة المُلهِمة بأبعادها السبعة لدى مديري المدارس ومستوى مهارات التدريس الإبداعي بأبعادها الثلاثة عند المعلمين من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها: تعميم أهمية القيادة المُلهِمة والتدريس الإبداعي إلى مديريات أخرى في وزارة التربية والتعليم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the degree of practicing inspirational leadership by principals of Western North Badia Directorate of Education schools and its relationship to creative teaching. To achieve the objectives of the study, the researcher used a correlational descriptive approach, and developed a questionnaire consisted of 66 items distributed into two domains. The first domain: inspirational leadership, which included (42) items distributed into seven dimensions: (vision and mission, self-confidence, personality, responsibility, empowerment and support of workers, depth of thinking, and challenge) and the second domain: creative teaching which included (24) items distributed into three dimensions: (planning, implementation, and evaluation). The study revealed the following results: 1) the degree to which school principals in Western North Badia Directorate of Education practice inspirational leadership from the points of view of teachers was high and the level of creative teaching among the teachers was high, too. 2) there were statistically significant differences in the participants’ responses on the degree of practicing inspirational leadership by the principals, because of educational qualification on the dimensions of (vision and mission, self-confidence, empowerment and support of workers, depth of thinking, and challenge) and on the level of creative teaching among the teachers on the domain of planning in favor of bachelor holders. 3) There were no statistically significant differences in the participants’ responses because of the impact of gender and years of experience in all the dimensions of inspirational leadership and creative teaching 4) there was a statistically highly positive correlation between practicing inspirational leadership by school principals of Western North Badia Directorate of Education schools and the level of creative teaching among the teachers. Based on the study results, the researcher suggested several recommendations including emphasizing the importance of inspiring leadership and creative teaching to other directorates in the Ministry of Education. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - أ-ن، 125 ص. T1 - درجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية للقيادة الملهمة وعلاقتها بالتدريس الإبداعي [رسالة / أطروحة]