AU - Kharroubi, Sihame AU - Zidouri, Cherifa AB - Le texte littéraire est cette construction artistique et culturelle qui abrite un univers merveilleux et exceptionnellement coloré. C’est un art impérissable qui tient sa valeur de sa référentialité et de son caractère éminemment figuratif. Dans cette recherche qui s’inscrit dans la didactique des langues et des cultures, l’intérêt est à la didactisation de l’écriture littéraire. Il s’agira d’étudier sa place dans les pratiques pédagogiques dans les lycées algériens et d’identifier d’éventuelles contraintes entourant son utilisation dans les cours de langues. Pour ce faire, une enquête quantitative est menée auprès des enseignants d’EPS. Il en ressort que le statut du texte littéraire est nettement moins privilégié et que sa lecture littéraire reste encore un sujet de résistance. (Résumé publié) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif AB - The literary text is the artistic and cultural construction which arbitrates to an exceptional and diversified universe. It is an eternal art which takes its value from its referentiality and its character that is extremely figurative. This research is highlighted in language and cultural didactic, it is interested in didactization of literary writing. It will study the practice of Algerian secondary school teachers in addition; to identify the eventual constraints surrounding their exploitation in foreign language class. To achieve this, analytical quantitative research is conducted with high school teachers. It comes out with the status of literary text which is significantly less privileged, and its literary reading remains a subject of resistance. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - pp. 408-429 T1 - Le texte littéraire au secondaire Algérien : entre la prise de conscience du substrat culturel et interculturel et l’éventuelle résistance à sa lecture didactique [Article] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AETjssrshs/TjssrshsVol6No2Y2022/tjssrshs_2022-v6-n2_408-429_fre.pdf Texte intégral (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif