AU - بوري، ياسين AU - آيشو، عبد الله آيت AB - يتضمن هذا المقال دراسة ميدانية لتشخيص صعوبات فهم وتحليل الوثائق الجغرافية والتاريخية منها الخريطة والخط الزمني، حيث حاولنا إعداد استمارة موجهة لتلاميذ مجموعة مدارس أحمد بلهاشمي المنتمية لأكاديمية جهة مراكش آسفي وبالتحديد عمالة مراكش بجماعة المنابهة. منهجيا اعتمدنا على المنهج التجريبي الوصفي معتمدين على عينة عشوائية منتظمة قدرت في 48 متعلم ومتعلمة موزعة على المستويين الخامس والسادس ابتدائي، وقد تم تحليل المعطيات بمجموعة من البرامج المعلوماتية (Arc gis-Excel). توصلنا لعدة نتائج من أبرزها انتشار صعوبة فهم الخريطة وقراءة رموزها وذلك استيعاب معطيات الخط الزمني والموضعة في الزمان. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This article includes a field study to diagnose the difficulties of understanding and analyzing geographical and historical documents (map and timeline). Methodologically, we relied on the descriptive experimental approach, relying on a regular random sample estimated at 48 male and female learners distributed at the fifth and sixth primary levels, and the data were analyzed by a set of informational programs (arc gis and excel). We reached several results, most notably the spread of difficulty in understanding the map and reading its symbols, by absorbing the data of the timeline and its location in time. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 293-308 إنما 393-408 T1 - صعوبات تحليل الخريطة والخط الزمني بالسلك الإبتدائي : المستوى الخامس والسادس نموذجا، حالة مجموعة مدارس أحمد بلهاشمي المركزية عمالة مراكش [مقال] UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/LYAjashss/AjashssVol1No3Y2022/ajashss_2022-v1-n3_393-408.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif