EndNote Import
AU - عبا، ربيحة
AU - كتاب، نصيرة
AU - بن فضة، فريدة
AU - راكن، زاهية
AB - ناقشت الدراسة موضوع إعداد معلم اللغة العربية في الجزائر في كل من المدرسة العليا للأساتذة والجامعات وإبراز الاختلاف القائم بين الإعداد الموجه لكل من المؤسستين والتعرف على الأهداف التي تسعى إليها كل مؤسسة من هذا الإعداد. اقتضت هذه الدراسة استعمال المنهج الوصفي التّحليلي لأنه يتوافق مع طبيعة الموضوع، فقدمت الدراسة تحليلا للمقرر الخاص بإعداد معلمي اللغة العربية للمدارس العليا للأساتذة، وتحليلا للمقرر الخاص بكلية اللغة العربية بالجامعة وأجريت الدراسة في المدرسة العليا ببوزريعة وجامعة مولود معمري تيزي وزو، واستدلت الدارسة باستبانة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study discussed the preparation of Arabic language teachers in Algeria at both the Higher School of Professors and Universities, and highlighted the difference between the preparation directed at both institutions. Recognize each institution's objectives in this preparation. This study necessitated the use of the analytical descriptive curriculum because it was compatible with the nature of the topic. The study provided an analysis of the Special Rapporteur's preparation of Arabic language teachers for the higher schools of professors, an analysis of the Special Rapporteur of the Faculty of Arabic Language of the University and the study was conducted at the Higher School of Bouzareah and Mouloud Maamri University of Tizi-Ouzou. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 105 ص.، 4 ص. غير مرقمة
T1 - إعداد معلم اللغة العربية في المدارس العليا والجامعات [رسالة / أطروحة]
UL - https://dspace.ummto.dz/bitstreams/d74d890f-e82b-4f5e-95ff-6e540cf8cb37/download النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - كتاب، نصيرة
AU - بن فضة، فريدة
AU - راكن، زاهية
AB - ناقشت الدراسة موضوع إعداد معلم اللغة العربية في الجزائر في كل من المدرسة العليا للأساتذة والجامعات وإبراز الاختلاف القائم بين الإعداد الموجه لكل من المؤسستين والتعرف على الأهداف التي تسعى إليها كل مؤسسة من هذا الإعداد. اقتضت هذه الدراسة استعمال المنهج الوصفي التّحليلي لأنه يتوافق مع طبيعة الموضوع، فقدمت الدراسة تحليلا للمقرر الخاص بإعداد معلمي اللغة العربية للمدارس العليا للأساتذة، وتحليلا للمقرر الخاص بكلية اللغة العربية بالجامعة وأجريت الدراسة في المدرسة العليا ببوزريعة وجامعة مولود معمري تيزي وزو، واستدلت الدارسة باستبانة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study discussed the preparation of Arabic language teachers in Algeria at both the Higher School of Professors and Universities, and highlighted the difference between the preparation directed at both institutions. Recognize each institution's objectives in this preparation. This study necessitated the use of the analytical descriptive curriculum because it was compatible with the nature of the topic. The study provided an analysis of the Special Rapporteur's preparation of Arabic language teachers for the higher schools of professors, an analysis of the Special Rapporteur of the Faculty of Arabic Language of the University and the study was conducted at the Higher School of Bouzareah and Mouloud Maamri University of Tizi-Ouzou. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 105 ص.، 4 ص. غير مرقمة
T1 - إعداد معلم اللغة العربية في المدارس العليا والجامعات [رسالة / أطروحة]
UL - https://dspace.ummto.dz/bitstreams/d74d890f-e82b-4f5e-95ff-6e540cf8cb37/download النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif