AU - الدريدي، مريم علي حسن AB - هدفت هذه الدراسة الى التعرف على أثر الألعاب التربوية في تحصيل الطلبة للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين في لواء سحاب، ومعرفة إن كان هناك أثر في استخدام الألعاب التربوية على تحصيل الطلبة لدى طلبة المرحلة الأساسية الأولى من وجهة نظر المعلمين في سحاب تعزى لمتغيرات: (الجنس، سنوات الخبرة) وللإجابة عن هذه الأسئلة تم بناء استبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة اشتملت على (26) فقرة موزعة الى أربعة أبعاد. وتكونت عينة الدراسة من (25) من المعلمين في سحاب في العام الدراسي (2019-2020) تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وبعد جمع البيانات تم إدخالها إلى الحاسب لتعالج بواسطة البرنامج الإحصائي للعلوم الإجتماعية (SPSS)، وقد استخدمت النسب المئوية والمتوسطات الحسابية الموزونة واختبار)ت(. وقد كشفت نتائج الدراسة أن أثر استخدام الألعاب التربوية في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية الأولى من وجهة نظر المعلمين في سحاب كان مرتفعاً على جميع الأبعاد حيث كان مستوى الإستجابة عليها (79.80%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في أثر استخدام الألعاب التربوية في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية الأولى من وجهة نظر المعلمين في سحاب تعزى لمتغير الجنس على الدرجة الكلية وعلى الأبعاد كافة حيث كان مستوى الدلالة لقيم )ت( عليها اًكبر من (0.05)، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في أثر استخدام الألعاب التربوية في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية الأولى في سحاب من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير سنوات الخبرة حيث كان مستوى الدلالة لقيم )ف( عليها اًكبر من (0.05)، وبناءً عليه فقد خرجت الدراسة بالعديد من التوصيات منها: الاهتمام بكتاب دليل المعلم بحيث يشمل نماذجاً من الألعاب التربوية وارشادات للمدرسين بكيفية استخدامها، وضرورة استخدام الألعاب التربوية في تعليم المرحلة الأساسية الأولى، لأهميته في اكساب الطلبة القدرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات وتنمية التفكير لديهم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aimed to identify the educational games and their impact on the achievement of students in the first basic classes in Jordanian schools from the point of view of Sahab teachers, and to know if there was an effect in the use of educational games on the achievement of students among students of the first basic stage in the science topic from the viewpoint of teachers in Sahab Attributed to the variables: (gender, years of experience). To answer these questions, a questionnaire was built to collect data from the study sample, which included (26) items distributed into four dimensions. The study sample consisted of (25) teachers in Sahab in the academic year (2019-2020) who were randomly chosen, and after data collection was entered into the computer for processing by the Statistical Program for Social Sciences (SPSS) and we used the weighted percentages and arithmetic means and the test (T) The study results revealed that the effect of the use of educational games on the achievement of the first basic stage students in the science topic from the teachers point of view in Sahab was high on all dimensions where the level of response to it was (79.80%). The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in the impact of the use of educational games on the achievement of students of the first basic stage in the science topic from the teachers ’point of view in a cloud attributed to the gender variable on the total degree and on all dimensions where the level of significance The values of (T) are greater than (0.05), and it was found that there were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in the impact of the use of educational games on the achievement of the first basic stage students in Sahab from the teachers point of view due to the variable of years of experience where the level was The significance of the values of (P) is greater than (0.05), Accordingly, the study came out with many recommendations, including: attention to the teacher's guide book, which includes examples of educational games and instructions for teachers on how to use them, and the need to use educational games in teaching the first basic stage, because of its importance in providing students with the ability to solve problems, make decisions and develop thinking for them. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 613-627 T1 - أثر الألعاب التربوية في تحصيل الطلبة للصفوف الثلاثة الأولى من وجھة نظر المعلمين في لواء سحاب [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUAjrsp/AjrspNo12Y2020/ajrsp_2020-n12_613-627.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif