AU - الشهراني، وفاء يحيى AB - هدفت البحث إلى تعرف مدى ارتباط مقررات التربية الفنية بالمرحلة المتوسطة برؤية المملكة 2030 لمحاورها الثلاثة (اقتصاد مزدهر، مجتمع حيوي، وطن طموح)، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي، صممت قائمة لتحليل محتوى مقرر التربية الفنية للصف الأول المتوسط طبعة 1443هـ. توصلت نتائج البحث إلى أن درجة ارتباط معايير المحور الأول لرؤية المملكة 2030 اقتصاد مزدهر جاء بدرجة منخفضة، وأن درجة ارتباط معايير المحور الثاني لرؤية المملكة 2030 مجتمع حيوي جاء بدرجة منخفضة. وأن درجة ارتباط معايير المحور الثالث لرؤية المملكة 2030 وطن طموح جاء بدرجة منخفضة جدا وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث قدم مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the extent to which the art education courses in the intermediate stage are related to the Kingdom’s vision 2030 for its three axes (a prosperous economy, a vibrant society, an ambitious homeland). The first edition of 1443 AH The results of the study concluded that the degree of correlation of the indicators of the first axis of the vision of the Kingdom 2030 is a prosperous economy came to a low degree, that the degree of correlation of the indicators of the second axis of the vision of the Kingdom of 2030 a vibrant society came to a low degree. The degree of correlation of the indicators of the third axis of the Kingdom's Vision 2030, an ambitious homeland, came to a very low degree، and in light of the results of the study, a set of recommendations and suggestions were presented. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 632-660 T1 - مدى ارتباط مقررات التربية الفنية بالمرحلة المتوسطة برؤية المملكة العربية السعودية 2030 [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjeps/AjepsVol7No32SpecialIssueY2023/ajeps_2023-v7-spen32_632-660.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif