AU - العقرباوي، دعاء محمود AU - المشاعلة، مجدي سليمان AU - الحسبان، نعيمة AU - النصراوين، معين AB - هدفت الدّراسة إلى معرفة أثر التّلعيب في تنمية مهارة القراءة الجهرية باللغة الإنجليزية لطلبة الصّف الثالث الأساسي، وتمّ استخدام المنهج شبه التّجريبيّ لتحقيق أهداف الدّراسة. وقد تكوّنت عيّنة الدّراسة من جميع طلبة الصّفّ الثّالث الأساسيّ في إحدى المدارس الخاصّة في العاصمة عمان وعددهم (50) طالبا وطالبة، وتمّ توزيع الأفراد بشكل عشوائيّ إلى مجموعتين تجريبيتين في كل مجموعة (25) طالبا وطالبة، درست المجموعة الأولى من خلال تطبيق التّلعيب Kahoot؛ ودرّست المجموعة التّجريبيّة الثانية من خلال تطبيق التّلعيب Wordwall. كما تمّ تطبيق أداة الدّراسة (بطاقة ملاحظة) بشكل قبليّ وبعديّ على مجموعتي الدّراسة في الفصل الدّراسي الثاني من العام 2022/2023م. وقد أظهرت النّتائج وجود أثر دال إحصائيّا عند مستوى (α = 0.05) للتّلعيب في تنمية مهارة القراءة الجهرية باللغة الإنجليزيّة لطلبة الصّف الثّالث. وأظهرت النّتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين المجموعتين لصالح مجموعة Kahoot. وأوصت الدّراسة الحاليّة باستخدام التّلعيب في تدريس مهارة القراءّة الجهرية باللّغة الإنجليزيّة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aimed to investigate the effect of gamification on English oral reading skill for third grade students. The quasi-experimental method was used to answer the study’s question, and the sample consisted of all 3rd grade students (males and females students) in one of the private schools in Amman, they were randomly assigned to two experimental groups with (25) students for each group. The first group was taught oral reading by using Kahoot, and the other group was taught by using Wordwall. To collect data observation card was designed and pre- and post-intervention during the second semester of the academic year 2022/2023. The results indicated that there was an effect of using gamification on oral reading skill. The results also showed statistically significant differences at (α = 0.05) between the groups (Kahoot and wordwall) in favour of the experimental group who were taught by using Kahoot. The study recommended using gamification applications while teaching English language skills specifically oral reading skill. (Author's abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - أ-ن، 70 ص. T1 - أثر استخدام تطبيقات التلعيب في تنمية مهارة القراءة باللغة الانجليزية لطلبة الصف الثالث الأساسي [رسالة / أطروحة] UL - https://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/JoAOU/aou-edu_2023_347546_aqrabawid.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif