AU - العطية، غدير بنت حمد بن عبد الكريم AB - هدفت هذه الدارسة إلى التعرف على درجة تضمين الأنشطة التعليمية لمهارات القرن الحادي والعشرين في كتابي الدراسات الإسلامية للصف السادس الإبتدائي بالمملكة العربية السعودية والأمارات العربية المتحدة (دراسة مقارنة). ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، واستخدام بطاقة تحليل المحتوى كأداة له. وتمثلت عينة الدراسة: من أنشطة كتاب الدراسات الإسلامية بالمملكة العربية السعودية للصف السادس الإبتدائي الفصل الدراسي الأول طبعة 1443-2021 وكتاب التربية الإسلامية بالإمارات العربية المتحدة كتاب الطالب طبعة 2020- 2021. وقد أسفرت الدراسة على عدد من النتائج، من أبرزها: أن نسبة تضمين أنشطة كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الإبتدائي في المملكة العربية السعودية لمهارات القرن 21 قد تراوحت ما بين (94.6%)، و(0%). وكشفت النتائج أن مهارات التفكير الناقد حضيت بأعلى بمستوى تضمين بنسبة بلغت (52.2)، وجاءت مهارات الثقافة المعلوماتية وثقافة تقنية المعلومات والاتصال هي الأدنى بنسبة بلغت (2.4). كما كشفت أن نسبة تضمين أنشطة كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الإبتدائي في الإمارات العربية المتحدة لمهارات القرن 21 في تراوحت ما بين (94.6%)، و(0%). وتضح من خلال النتائج أن المهارات المرتبطة بمجال التفكير الناقد حصلت على الأعلى تضمينًا بنسبة (49.05) وجاءت مهارات الثقافة المعلوماتية وثقافة تقنية المعلومات والاتصال هي الأدنى بنسبة بلغت (5.8). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aimed to identify the result to which educational activities include 21st century skills in the books of Islamic Studies for the sixth grades in Saudi Arabia and the United Arab Emirates. The Islamic studies for the sixth grade in the Kingdom of Saudi Arabia and the United Arab Emirates (Comparative Study). And to achieve this, the study relied on the descriptive approach using the content analysis method, and use the content analysis card as a tool for it. The study sample was represented among the activities of the Islamic Studies Book in Saudi Arabia for the sixth grade, the first semester: 1443-2021 edition, and the Islamic Education Book in the United Arab Emirates, the student book, 2020-2021 edition. The study resulted in a number of results, most notably: The percentage of inclusion of the activities of Islamic education book for the sixth grade in the Kingdom of Saudi Arabia for the 21st century skills, ranged from 94.6% to 0%. The results revealed that critical thinking skills were achieved with a higher level of inclusion by 52.2. The skills of information culture and the culture of information and communication technology which came the lowest by 2.4, and revealed that the percentage of the activities of Islamic education writers for the sixth grade in the United Arab Emirates for the skills of the 21st century which are ranged between 94.6% and 0%. It is clear from the results that the skills associated with the field of critical thinking received the highest inclusion by 49.05. The skills of information culture and culture of information and communication technology were the lowest by 5.8. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 493-518 T1 - درجة تضمين الأنشطة التعليمية لمهارات القرن الحادي والعشرين في كتابي الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية والإمارات العربية المتحدة : دراسة مقارنة [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjeps/AjepsVol6No29SpecialIssueY2022/ajeps_2022-v6-spen29_493-518.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif