AU - زيتون، أيمن أحمد AB - تهدف الدراسة إلى تشخيص واقع السياسة التعليمية في مصر في محاولة لبناء سياسة تعليمية رشيدة تستند إلى المعايير والمؤشرات التي تضبط متابعتها وتضمن تحقيق نتائجها المرجوة، وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية والتي تنطلق من الواقع نحو استشراف المستقبل وتتبني الرؤي التطويرية والتي تستند إلى أسس منهجية تحقق متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. استخدم الباحث أداة الاستبيان لرصد اتجاهات عينة الدراسة .وجاءت نتائج الدراسة لتؤكد وجود مجموعة من المعوقات والتحديات أمام بناء سياسة تعليمية رشيدة نظرا لغياب المعايير والمؤشرات الكمية والكيفية التي تضبط هذه السياسة. كما كشفت النتائج أهمية توظيف التكنولوجيا في عمليات التعليم والتعلم؛ التوسع في مدارس العلوم والتكنولوجيا STEM التوسع في المدارس الرسمية للغات؛ والمدارس اليابانية؛ والفنية نظام الخمس سنوات، ومحاكاة مدارس الدون بوسكو، وتضمين مهارات المستقبل في المناهج الدراسية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aims to determine the reality of educational policy in Egypt in an attempt to build a rational educational policy based on standards and indicators that control its follow-up and ensure the achievement of its desired results. This study is one of the descriptive studies that start from reality to look to the future and interested in developmental visions, which are based on methodological foundations that achieve the requirements of the 4th industrial revolution. The results of the study came to confirm the existence of a set of challenges to building a rational educational policy due to the absence of quantitative standards and indicators and how to control this policy. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 237-256 T1 - بناء مؤشرات السياسة التعليمية في مصر ومعاييرها في ضوء الثورة الصناعية الرابعة [مقال] UL - https://jealex.journals.ekb.eg/article_152505_15aa9daeb1b23279ec2fa37a8baad530.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif