AU - بغدادي، منال محمد صالح AB - استهدفت الدراسة الحالية تقويم كتاب العلوم للصف الثالث من المرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، لتحليل محتوى كتاب العلوم المقرر للفصل الدراسي الثاني، طبعة 2019-2020م - المملكة العربية السعودية، لتقييم مدى توافر مهارات القرن الواحد والعشرين بها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مجمل تكرارات مهارات القرن الواحد والعشرين في كتاب العلوم (270)، وأن مهارات حل المشكلات تكررت (78) مرة بنسبة (28.8%)، وتكررت مهارات التفكير الناقد (70) مرة بنسبة (25.92%)، وتكررت مهارات الاتصال (66) مرة بنسبة (24.44%)، وتكررت مهارات التطور التكنولوجي (29) مرة بنسبة (10.74%)، وجاءت مهارات التطور المعلوماتي المرتبة الأخيرة بتكرار (27) مرة وبنسبة (10%). وأوصت الدراسة بمعالجة الخلل في دمج بعض مفاهيم القرن الواحد والعشرين في الكتب المدرسية، وإجراء مزيد من البحوث للتحقق من ذلك. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The current research aimed to assessment the science book for the third intermediate grade in the light of the skills of the 21st century, the content of the aimed book was analyzed, to identify the extent of representing twenty-first century skills in it. The results of study was that twenty-first century skills were repeated in the science book with a total of (270); problem-solving (28.8%), critical thinking skills (25.92%), communication skills (24.44%). Technological development skills (10.74%), and informational development skills (10%).Thus the study recommended to enhance integrating the skills of the 21st century in science textbooks, suggested carrying out more studies to investigate the extent of doing that. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 73-96 T1 - تقييم محتوى كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGCij/CijNo248Y2020/cij_2020-n248_073-096.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif