AU - زكى، دينا عادل حسن. AB - توضيح خصوصية المعايير الموضوعة لتقويم أداءات معلم التربية الفنية والمستمدة من طبيعة تخصص التربية الفنية، بالإضافة إلى إلقاء الضوء على أهمية مواكبة أهداف ومحتوى برامج إعداد معلم التربية الفنية والمعايير العالمية للجودة، وتوضيح أدوار وصفات معلم التربية الفنية في ظل مفاهيم جديدة مثل تكافؤ الفرص، التنافسية وفرص العمل. تمّ إستخدام المنهج الوصفي التحليلي وذلك من خلال عرض صفات وأدوار ومعايير الأداء لمعلم التربية الفنية لدى المؤسسات والهيئات العالمية الخاصة باعتماد معلم التربية الفنية. وتبين النتائج أهمية الوصول إلى إتفاق حول معايير الإعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد معلم التربية الفنية في جميع الكليات والأقسام المنوط بها تخريج معلمي التربية الفنية بحيث تكون تلك المعايير مواكبة للمعايير العالمية حتى تمكن خريجي الجامعات المصرية من الحصول على القبول والاعتراف الدولي مع الحفاظ على الهوية الوطنية والأولويات القومية. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 035614 OP - ص ص. 193-232 T1 - تطوير أداءات معلم التربية الفنية في ضوء معايير الجودة الشاملة ونظم الإعتماد [مقال]