AU - Essawy, Marghany Mahmoud AB - The present study investigated the mechanisms and methods which the October 6 University sophomores prefer for conducting the course of microteaching during the COVID-19 pandemic. It analyzed whether the participants prefer face-to-face lectures or online lectures in studying that course. The study discussed the types of online lectures which the participants prefer and accounted for their preference. It evaluated the participants’ views on the methods in which the microteaching lectures can be conducted. Whether the microteaching lectures should separate or combine theory and practice due to the circumstances of COVID-19. The study adopted a quasi-experimental research design and surveyed the perception of some sophomores, at the faculty of Education, October 6 University, about the mechanisms and methods of conducting the course whether practically and theoretically. The study adopted a mixed quantitative and qualitative method. Quantification of collected data appears in using descriptive statistics to analyze the participants’ responses to the questionnaire and the semi-structured interview. The analysis of qualitative data is embodied in the description of such responses. The findings indicated that the participants preferred the online lectures to the face-to-face lectures because of the impact of the global COVID-19 crisis. Out of the different online programs, they signaled out the Microsoft teams to be used as the main conferencing tool for the microteaching lectures. As for the methods of conducting the microteaching course, they opted for the theoretically-practically blended sessions. The current study introduced implications for the teaching of microteaching course in the Egyptian context during the COVID-19 pandemic. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif AB - بحثت الدراسة الحالية آليات وطرق التدريس التي يفضلها طلاب الفرقة الثانية بجامعة 6 أكتوبر لدراسة مقرر التدريس المصغر في ظل جائحة كوفيد-19، وحللت الدراسة هل يفضل المشاركون المحاضرات وجها لوجه أو المحاضرات الأونلاين في دراستهم لمقرر التدريس المصغر، وناقشت الدراسة نوع المحاضرات الأونلاين التي يفضلها المشاركون وتعليلهم لهذا التفضيل، وقيمت الدراسة آراء المشاركين بشأن طرق التدريس التي يمكن من خلالها تدريس محاضرات مقرر التدريس المصغر، وهل يجب فصل أودمج الجانب النظري والعملي في ظل ظروف جائحة كوفيد-19. اعتمدت الدراسة على التصميم البحثي الشبه تجريبي حيث أنها أستطلعت آراء بعض طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة 6 أكتوبر عن آليات وطرق تدريس تلك المادة بجانبيها النظري والعملي، لذا تبنت الدراسة الطريقة الكمية والكيفية في تحليل البيانات البحثية وتمثل التحليل الكمي في أستخدام الإحصاء الوصفي في تحليل إستجابات المشاركين على الإستبيان والمقابلة شبه المنظمة بينما تمثل التحليل الكيفي في وصف استجابات المشاركين،. أوضحت النتائج تفضيل المشاركين للمحاضرات الأونلاين على المحاضرات وجها لوجه نظرا لتأثير أزمة كوفيد-19 العالمية، ومن بين البرامج الأونلاين المتعددة، أختار العديد من المشاركين برنامج ميكروسوفت تيمز لدراسة مقرر التدريس المصغر وفضلوا دمج الجانبين النظري والعملي في المحاضرات، وقدمت الدراسة مضامين لتدريس مقرر التدريس المصغر في السياق المصري خلال جائحة كوفيد-19. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - pp. 10-40 T1 - The impact of COVID-19 on the mechanisms and methods of conducting the microteaching course : the case of sophomore students at October 6 University [Article] UL - https://msjr.journals.ekb.eg/article_169845_6c5af791550a80e238e268ce5308f9f1.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif