AU - العبد الله، فواز إبراهيم. AB - يهدف هذا البحث إلى تعرف آراء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق حول العلاقة بين دمج التكنولوجيا في التعليم، والأدوار المستقبلية للمعلم. تم إعداد استبانة مؤلفة من جزأين تناول الأول 31 بنداً حول دمج التكنولوجيا في التعليم وفيه ثلاثة محاور:مفهوم دمج التكنولوجيا في التعليم وأشكال دمجها في التعليم وفوائده، ومشكلات دمج التكنولوجيا في التعليم. أما الجزء الثاني ففيه 25 بندا تتضمن الأدوار المستقبلية للمعلم. تم تطبيق الاستبانة على عينة مؤلفة من 82 معلما من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق. أظهرت نتائج البحث أن وجهات نظر المعلمين كانت أدنى من المتوسط الفرضي لكل من دمج التكنولوجيا في التعليم والأدوار المستقبلية للمعلم. ولم تظهر النتائج فرقا دالا في وجهات نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي حول دمج التكنولوجيا في التعليم، وحول الأدوار المستقبلية للمعلم تعزى إلى متغير الجنس والخبرة، والشهادة العلمية (المؤهل العلمي). بل أظهرت نتائج البحث فرقا ذا دلالة إحصائية في وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي حول دمج التكنولوجيا في التعليم تعزى إلى متغير سن المعلم لصالح المعلمين دون سن الأربعين عاما. ولم تظهر النتائج علاقة ارتباط بين متوسط درجات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في جزء الاستبانة الخاصة بدمج التكنولوجيا في التعليم ودرجاتهم في جزء الاستبانة الخاصة بالأدوار المستقبلية للمعلم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 044372 OP - ص ص. 179-203 T1 - العلاقة بين دمج التكنولوجيا في التعليم والأدوار المستقبلية للمعلم من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق [مقال]