AU - تيس، سيد علي. AU - مراد، سمير AB - الكشف عن شيوع الكثير من التصورات البديلة حول مفاهيم بنية المادة عند طلاب العلوم للسنة الأولى من التعليم الجامعي بالجزائر، ومعرفة إمكانية وجود علاقة ارتباطية دالة بين مستوى التصورات البديلة حول مفاهيم بنية المادة لدى الطلبة، وأساليب التعلم المتبعة. تألفت العينة من 185 طالباً وطالبة اختيروا بطريقة عشوائية. تمّ تطبيق اختبار التصورات البديلة، ومقياس أساليب التعلم قبلياً وبعدياً وتم التوصل إلى نتائج عديدة من أبرزها: 1) شيوع الكثير من التصورات البديلة حول مفاهيم بنية المادة لدى أفراد العينة. 2) ظهور فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات الطلبة قبلياً وبعدياً في اختبار التصورات البديلة لصالح القياس البعدي. 3) ظهور فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات الطلبة قبلياً وبعدياً في محاور مقياس أساليب التعلم لصالح القياس البعدي. 4) ظهور علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أساليب التعلم المفضلة لدى أفراد العينة، ومستوى شيوع التصورات البديلة حول مفاهيم بنية المادة. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 000613 OP - ص ص. 11- 47 T1 - تعديل تصورات بديلة حول مفاهيم بنية المادة وأثرها في أساليب تعلم طلاب العلوم في السنة الأولى من التعليم الجامعي بالجزائر [مقال]