AU - الشربيني، داليا فوزي AB - تؤكد الأدبيات التربوية على ضرورة البحث عن تقنيات تربوية من أجل تنمية المهارات لدى التلاميذ. وقد ترتب على نتائج التقدم التكنولوجي ودخوله في مجال تصميم التدريس أن برزت تقنيات جديدة في مجال التدريس. فإن استخدام الوسائط له فوائد منها: إثارة التلاميذ داخل الفصل وجعل التعليم أكثر فائدة. كما أن اعتماد المناهج على استخدام التكنولوجيا يساعد على تعلم التلاميذ كيف يشاركون في إنتاج المعرفة. تحددت مشكلة البحث في أهمية تنمية الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة، ويحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال التالي: كيف يمكن تنمية الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة في الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ الصم باستخدام الوسائط التفاعلية؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة البحثية التالية: 1) ما أبعاد الحس الجغرافي بالدراسات الاجتماعية اللازمة للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية؟ 2) ما مؤشرات جودة الحياة بالدراسات الاجتماعية اللازمة للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية؟ 3) ما الصورة المناسبة لتدريس منهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية للتلاميذ الصم باستخدام الوسائط التفاعلية؟ 4) إلى أي حد يؤدي تدريس منهج الدراسات الاجتماعية باستخدام الوسائط التفاعلية إلى تنمية كل من: الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية؟ 5) ما فاعلية تدريس منهج الدراسات الاجتماعية باستخدام الوسائط التفاعلية في تنمية الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية؟ إعداد أدوات البحث: 1) قائمة بأبعاد الحس الجغرافي. 2) قائمة بمؤشرات جودة الحياة. 3) مقياس الحس الجغرافي. 4) إعداد دليل المعلم. 5) مقياس الوعي بمفهوم جودة الحياة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - Educational literature underscores the importance looking for educational techniques to develop students’ skills. The technological advance and its introduction into teaching design brought about new techniques of teaching. The use media has many benefits including exciting pupils in the classroom and rendering learning more useful. With curriculums depending on the use of technology, students are enabled to learn how to take part in the production of knowledge. The research problem is identified in the importance of developing the geographical sense and awareness of the life quality concept. It attempts to answer the following question: How to develop the geographical sense and awareness of the life quality concept in social studies? The following research questions emerge from this question:1. What are the dimensions of geographical sense of social studies necessary for deaf students in the preparatory stage? 2) What are the life quality indicators in social studies necessary for deaf students in the preparatory stage? 3) What is the proper image of teaching social studies curriculum in the preparatory stage for deaf students using interactive media? 4) How far does teaching social studies curriculum using interactive media lead to the development of geographical sense and aware of the life qualify concept among deaf students in the preparatory stage? 5) What is the effectiveness of teaching social studies curriculum using interactive media in developing the geographical sense and awareness of the life quality concept among deaf students in the preparatory stage? (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 221-270 T1 - فاعلية استخدام الوسائط التفاعلية في تنمية الحس الجغرافي والوعي بمفهوم جودة الحياة في تدريس الدراسات الإجتماعية للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGSjeaec/SjeaecVol7No2Y2019/sjeaec_2019-v7-n2_221-270.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif