AU - عبد الحميد، عبير سروة AB - تمثلت مشكلة البحث الحالي في الإجابة عن الأسئلة التالية: 1) ما المفاهيم الفنية اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ 2) ما أثر استخدام إستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests) في تنمية بعض المفاهيم الفنية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ 3) ما أثر استخدام إستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests) على الاتجاه نحو مقرر التربية الفنية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ هدف البحث إلى تقصي أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests) على: 1) تنمية المفاهيم الفنية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. 2) الاتجاه نحو مقرر التربية الفنية. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: 1) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في اختبار المفاهيم الفنية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في مقياس الاتجاه نحو مقرر التربية الفنية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. ويرجع البحث ذلك إلى ما تتضمنه استراتيجية الويب كويست من مصادر للتعلم وبخاصة مواقع الويب التعليمية المرتبطة بموضوعات التربية الفنية قد أسهم في تنمية المفاهيم الفنية والاتجاه الإيجابي نحو مقرر التربية الفنية لدى التلاميذ. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - ص ص. 282-349 إنما 1024-1093 T1 - إستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests) في تدريس التربية الفنية لتنمية المفاهيم الفنية والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [مقال] UL - https://edusohag.journals.ekb.eg/article_54801_30c08dd95aa8807f4f3ef6298eab9d12.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif