EndNote Import
AU - المطيري، دلال بنت ذياب
AU - الحميضي، خالد بن محمد
AU - العبيكي، وليد بن إبراهيم
AU - الرويلي، نورة بنت شبك
AB - هدفت الدّراسة إلى التعرف على التجارب الدولية الرائدة في مجال تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي، وتحديد أبعاد ومكوّنات الأداء التدريسي التي سيتم قياسها لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم، وبناء برنامج تدريبي مقترح قائم على بعض التجارب الدولية لتنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي، والتعرف على فاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم على بعض التجارب الدولية في تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي. ولتحقيق أهدف الدّراسة اتّبعت الدراسة عدّة مناهج بحثية، وهي: المنهج الوثائقي، والمنهج الوصفي المسحي، والمنهج المختلط بالتصميم المزجي التتابعي التفسيري، وفي الجزء الكمي من الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، بالتصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وفي الجزء النوعي من الدراسة تم استخدام تصميم دراسة الحالة، وقد تكوّن مجتمع الدّراسة الحاليّة من ثلاثة مجتمعات بحثية، وذلك على النحو التالي: في المنهج الوثائقي تكوّن مجتمع الدّراسة من جميع التجارب الدولية الرائدة في مجال تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي، وفي المنهج الوصفي المسحي تكوّن مجتمع الدّراسة من جميع الخبراء، وفي المنهج المختلط تكوّن مجتمع الدّراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم ومن في حكمهم (أستاذ مساعد- محاضر- معيد)، والبالغ عددهم (248) في (9) أقسام للغة الإنجليزية بجامعة القصيم، وتكونت عيّنة الدّراسة من ثلاث عينات، وذلك على النحو التالي: في المنهج الوثائقي تمثلت العينة في (3) تجارب دولية رائدة في مجال تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي (تجربة المملكة المتحدة 2011، والتجربة الأسترالية 2014، وتجربة جامعة موناش ((Monash University 2019)؛ وفي المنهج الوصفي المسحي تمثّلت العينة في (10) خبراء، وفي المنهج المختلط: بمرحلة الدراسة الكمية تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة عشوائيّة من (32) عضو من أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم (أستاذ مساعد- محاضر- معيد)، ذكورا وإناثا، وفي الدراسة النوعية تكوّنت عينة الدراسة من (5) أعضاء بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم ومن في حكمهم، وتم اختيارهم من العينة التي شاركت في الدراسة الكمية بطريقة قصدية. وتمثلت أدوات الدّراسة بـــقائمة أبعاد ومعايير ومحكات الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية، وبطاقة ملاحظة للأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية، وقائمة بقواعد تقييم الأداء (Rubrics)، ومقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي، ودليل مقابلة شبه مقننة. وتمثلت مواد الدّراسة ببرنامج تدريبي مقترح قائم على بعض التجارب الدولية، وبيئة تدريبية إلكترونية، ودليل إرشادي للبيئة التدريبية الإلكترونية. وتوصلت الدّراسة إلى النتائج الآتية: 1) بناء إطار عمل مشترك يتضمّن أبعادا رئيسة وأبعادا فرعية ومعايير مهنية للتدريس بالجامعات السعودية من نتائج التحليل النوعي لوثائق التجارب الدولية الرائدة. 2) إعداد قائمة أبعاد ومعايير ومحكات الأداء التدريسي التي سيتم قياسها لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم، وتم الاعتماد في بنائها على نتائج التحليل النوعي للوثائق، وقد تضمّنت القائمة (6) أبعاد، و(9) معايير، و(44) محكّ أداءٍ. 3) بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على بعض التجارب الدولية لتنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي. 4) فاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم على بعض التجارب الدولية في تنمية الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم. 5) فاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم على بعض التجارب الدولية في تنمية الاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to identify the pioneering international experiences in developing faculty’s teaching performance and the attitude towards university teaching profession. It aimed to identify teaching performance dimensions and components to be measured among faculty, in English language departments, Qassim University. It aimed to prepare a proposed training program based on some international experiences to develop faculty’s teaching performance, in English language departments, Qassim University, and attitude towards the university teaching profession. It sought to measure the proposed training program effectiveness based on some international experiences in developing faculty’s teaching performance, in English language departments, Qassim University, and attitude towards the university teaching profession. To achieve the study objectives, several research methods were followed: the documentary method, the descriptive survey method, and the mixed method with sequential and explanatory mixed design. In the study quantitative part, the experimental method was used, with a one-group quasi-experimental design. In the study qualitative part, a case study design was used. The current study consisted of three research populations. In the documentary method, the study population consisted of all the pioneering international experiences in developing faculty’s teaching performance and attitude towards the university teaching profession. In the descriptive survey method, the study population consisted of all experts. In the mixed method, study population consisted of all faculty in English language departments, Qassim University, and their equivalents (assistant professor, lecturer, teaching assistant), totaling (248) in (9) English language departments at Qassim University. There were three study samples. In the documentary method, the sample consisted of (3) pioneering international experiences in developing faculty’s teaching performance and attitude towards the university teaching profession. They include the British experience in 2011, the Australian experience in 2014, and the Monash experience in 2019. In the descriptive survey method, the sample consisted of (10) experts. In the mixed method, concerning the study quantitative part, the sample, selected randomly, consisted of (32) faculty in English language departments at Qassim University (assistant professor, lecturer, teaching assistant): male and female. In the study qualitative part, the sample consisted of (5) faculty in English language departments at Qassim University and their equivalents. The study instruments consisted of dimensions, criteria and standards of faculty’s teaching performance, in English language departments; an observation checklist for faculty’s teaching performance, in English language departments; some rubrics; attitude scale of the university teaching profession; and a qualitative interview guide. The study materials consisted of a proposed training program based on some international experiences, an electronic training environment, and a guideline for the electronic training environment. The study results are as follows: 1) Building a common framework including the main dimensions, sub-dimensions and professional standards for teaching in Saudi universities based on the qualitative analysis results of the pioneering international experiences documents. 2) Preparing a list of dimensions, standards and criteria for teaching performance to be measured among faculty, in English language departments, Qassim University. They were prepared based on the qualitative analysis results of documents. The list included (6) dimensions, (8) standards, and (44) criteria. 3) Building a proposed training program based on some international experiences to develop the faculty’s teaching performance, in English language departments, Qassim University, and attitude towards the university teaching profession. 4) The proposed training program effectiveness based on some international experiences in developing faculty’s teaching performance, in English language departments, Qassim University. 5) The proposed training program effectiveness is based on some international experiences in developing faculty’s attitude towards university teaching profession, in English language departments, Qassim University. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - أ-ف، 385 ص.
T1 - برنامج تدريبي مقترح قائم على التجارب الدولية وفاعليته في تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في المرحلة الجامعية والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي [رسالة / أطروحة]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/SuQAU/qau-edu_2021_307830_mutairid_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - الحميضي، خالد بن محمد
AU - العبيكي، وليد بن إبراهيم
AU - الرويلي، نورة بنت شبك
AB - هدفت الدّراسة إلى التعرف على التجارب الدولية الرائدة في مجال تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي، وتحديد أبعاد ومكوّنات الأداء التدريسي التي سيتم قياسها لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم، وبناء برنامج تدريبي مقترح قائم على بعض التجارب الدولية لتنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي، والتعرف على فاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم على بعض التجارب الدولية في تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي. ولتحقيق أهدف الدّراسة اتّبعت الدراسة عدّة مناهج بحثية، وهي: المنهج الوثائقي، والمنهج الوصفي المسحي، والمنهج المختلط بالتصميم المزجي التتابعي التفسيري، وفي الجزء الكمي من الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، بالتصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وفي الجزء النوعي من الدراسة تم استخدام تصميم دراسة الحالة، وقد تكوّن مجتمع الدّراسة الحاليّة من ثلاثة مجتمعات بحثية، وذلك على النحو التالي: في المنهج الوثائقي تكوّن مجتمع الدّراسة من جميع التجارب الدولية الرائدة في مجال تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي، وفي المنهج الوصفي المسحي تكوّن مجتمع الدّراسة من جميع الخبراء، وفي المنهج المختلط تكوّن مجتمع الدّراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم ومن في حكمهم (أستاذ مساعد- محاضر- معيد)، والبالغ عددهم (248) في (9) أقسام للغة الإنجليزية بجامعة القصيم، وتكونت عيّنة الدّراسة من ثلاث عينات، وذلك على النحو التالي: في المنهج الوثائقي تمثلت العينة في (3) تجارب دولية رائدة في مجال تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي (تجربة المملكة المتحدة 2011، والتجربة الأسترالية 2014، وتجربة جامعة موناش ((Monash University 2019)؛ وفي المنهج الوصفي المسحي تمثّلت العينة في (10) خبراء، وفي المنهج المختلط: بمرحلة الدراسة الكمية تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة عشوائيّة من (32) عضو من أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم (أستاذ مساعد- محاضر- معيد)، ذكورا وإناثا، وفي الدراسة النوعية تكوّنت عينة الدراسة من (5) أعضاء بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم ومن في حكمهم، وتم اختيارهم من العينة التي شاركت في الدراسة الكمية بطريقة قصدية. وتمثلت أدوات الدّراسة بـــقائمة أبعاد ومعايير ومحكات الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية، وبطاقة ملاحظة للأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية، وقائمة بقواعد تقييم الأداء (Rubrics)، ومقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي، ودليل مقابلة شبه مقننة. وتمثلت مواد الدّراسة ببرنامج تدريبي مقترح قائم على بعض التجارب الدولية، وبيئة تدريبية إلكترونية، ودليل إرشادي للبيئة التدريبية الإلكترونية. وتوصلت الدّراسة إلى النتائج الآتية: 1) بناء إطار عمل مشترك يتضمّن أبعادا رئيسة وأبعادا فرعية ومعايير مهنية للتدريس بالجامعات السعودية من نتائج التحليل النوعي لوثائق التجارب الدولية الرائدة. 2) إعداد قائمة أبعاد ومعايير ومحكات الأداء التدريسي التي سيتم قياسها لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم، وتم الاعتماد في بنائها على نتائج التحليل النوعي للوثائق، وقد تضمّنت القائمة (6) أبعاد، و(9) معايير، و(44) محكّ أداءٍ. 3) بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على بعض التجارب الدولية لتنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في جامعة القصيم والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي. 4) فاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم على بعض التجارب الدولية في تنمية الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم. 5) فاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم على بعض التجارب الدولية في تنمية الاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي لدى أعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية بجامعة القصيم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to identify the pioneering international experiences in developing faculty’s teaching performance and the attitude towards university teaching profession. It aimed to identify teaching performance dimensions and components to be measured among faculty, in English language departments, Qassim University. It aimed to prepare a proposed training program based on some international experiences to develop faculty’s teaching performance, in English language departments, Qassim University, and attitude towards the university teaching profession. It sought to measure the proposed training program effectiveness based on some international experiences in developing faculty’s teaching performance, in English language departments, Qassim University, and attitude towards the university teaching profession. To achieve the study objectives, several research methods were followed: the documentary method, the descriptive survey method, and the mixed method with sequential and explanatory mixed design. In the study quantitative part, the experimental method was used, with a one-group quasi-experimental design. In the study qualitative part, a case study design was used. The current study consisted of three research populations. In the documentary method, the study population consisted of all the pioneering international experiences in developing faculty’s teaching performance and attitude towards the university teaching profession. In the descriptive survey method, the study population consisted of all experts. In the mixed method, study population consisted of all faculty in English language departments, Qassim University, and their equivalents (assistant professor, lecturer, teaching assistant), totaling (248) in (9) English language departments at Qassim University. There were three study samples. In the documentary method, the sample consisted of (3) pioneering international experiences in developing faculty’s teaching performance and attitude towards the university teaching profession. They include the British experience in 2011, the Australian experience in 2014, and the Monash experience in 2019. In the descriptive survey method, the sample consisted of (10) experts. In the mixed method, concerning the study quantitative part, the sample, selected randomly, consisted of (32) faculty in English language departments at Qassim University (assistant professor, lecturer, teaching assistant): male and female. In the study qualitative part, the sample consisted of (5) faculty in English language departments at Qassim University and their equivalents. The study instruments consisted of dimensions, criteria and standards of faculty’s teaching performance, in English language departments; an observation checklist for faculty’s teaching performance, in English language departments; some rubrics; attitude scale of the university teaching profession; and a qualitative interview guide. The study materials consisted of a proposed training program based on some international experiences, an electronic training environment, and a guideline for the electronic training environment. The study results are as follows: 1) Building a common framework including the main dimensions, sub-dimensions and professional standards for teaching in Saudi universities based on the qualitative analysis results of the pioneering international experiences documents. 2) Preparing a list of dimensions, standards and criteria for teaching performance to be measured among faculty, in English language departments, Qassim University. They were prepared based on the qualitative analysis results of documents. The list included (6) dimensions, (8) standards, and (44) criteria. 3) Building a proposed training program based on some international experiences to develop the faculty’s teaching performance, in English language departments, Qassim University, and attitude towards the university teaching profession. 4) The proposed training program effectiveness based on some international experiences in developing faculty’s teaching performance, in English language departments, Qassim University. 5) The proposed training program effectiveness is based on some international experiences in developing faculty’s attitude towards university teaching profession, in English language departments, Qassim University. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - أ-ف، 385 ص.
T1 - برنامج تدريبي مقترح قائم على التجارب الدولية وفاعليته في تنمية الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بأقسام اللغة الإنجليزية في المرحلة الجامعية والاتجاه نحو مهنة التدريس الجامعي [رسالة / أطروحة]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/SuQAU/qau-edu_2021_307830_mutairid_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif