AU - إسماعيل، حنان محمد سيد AB - هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة السببية بين كل من الكمالية والاغتراب على الذكاءات المتعددة، واستخدمت الدراسة المنهج الارتباطي لدراسة العلاقة الارتباطية والسببية بين كل من الاغتراب والكمالية والذكاءات المتعددة، وتكونت عينة الدراسة من 120 طالبة من طالبات قسم الدراسات الإسلامية بكلية العلوم والدراسات الإنسانية في رماح بمنطقة الرياض، وقد تم تطبيق ثلاث مقاييس هم مقياس الكمالية ومقياس الذكاءات المتعددة ومقياس الشعور بالاغتراب من إعداد الباحثة على عينة الدراسة لمعرفة العلاقة بين امتلاك الطالبة لعدد من الذكاءات ونوعية الكمالية وإحساسها بالاغتراب، وأثبتت النتائج وجود تأثير للمتغيرين المستقلين الكمالية والاغتراب على المتغير التابع الذكاءات المتعددة يعزى إلى الكمالية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The current study aims to reveal the causal relationship between both perfectionism and alienation over multiple intelligences, and the study used the correlation method to study the correlative and causal relationship between both alienation and perfectionism and multiple intelligences, and the study sample consisted of 120 female students from the Department of Islamic Studies at the College of Science and Human Studies in Ramah. Three measures were applied, namely the measure of perfectionism, the scale of multiple intelligences, and the measure of feeling alienated from the researcher's preparation on the study sample to find out the relationship between the student's possession of a number of intelligence and the quality of perfectionism and her sense of alienation, and demonstrated the results of the existence of the influence of the independent variables of perfectionism and alienation on the multiple intelligences variable attributed to perfectionism. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 794-826 T1 - العلاقة السببية بين كل من الكمالية والإغتراب على الذكاءات المتعددة لدى طالبات جامعة المجمعة [مقال] UL - https://edusohag.journals.ekb.eg/article_109653_97cfb3770727783a8b93a0b9ac3fd9f8.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif