AU - الشحادات، عواطف سالم AB - هدفت هذه الدراسة التعرّف إلى درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمهارات تكنولوجيا التعليم في ظل تحديات جائحة فيروس كورونا (COVID-19) في المدارس الحكومية لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الطفيلة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكوّنت عينة الدراسة من (171) معلماً ومعلمةً. ولجمع البيانات، تَّم تطوير استبانة تكونت من (35) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك مهارات تكنولوجيا التعليم لدى معلمي اللغة العربية من وجهة نظرهم كان متوسطاً، ودلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجالات (مهارة استخدام البرمجيات التطبيقية ومهارة استخدام الإنترنت) تعزى الجنس، وكانت الفروق لصالح الإناث، ودلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجالات (مهارة استخدام الوسائل التعليمية، ومهارة استخدام الحاسوب، ومهارة الإلمام بالمعارف التقنية) تعزى المؤهل التعليمي، حيث كانت الفروق الدراسات العليا. ودلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مهارة استخدام الإنترنت تبعاً لمتغير الخبرة، وأن الفروق لصالح متوسطات إجابات أفراد الدراسة ذوي الخبرة (10 سنوات فأكثر). وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها قيام وزارة التربية والتعليم بإعداد برنامج شامل للمدارس يضمن إتاحة الفرصة لمعلمي اللغة العر بية امتلاك لمهارات تكنولوجيا التعليم بكفاءة وفاعلية لتذليل المعوقات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aimed to identify the degree to which Arabic language teachers possess educational technology skills in light of the challenges of the Corona Virus (COVID-19) pandemic in the public schools of the Directorate of Education for the Tafila region. To collect data, a questionnaire was developed consisting of (35) items, and its validity and reliability were verified. The results of the study showed that the degree of possession of educational technology skills among Arabic language teachers from their point of view was average, and the results indicated the presence of statistically significant differences in the domains (skill of using applied software and skill of using the Internet) due to gender, and the differences were in favor of females, and the results indicated that there are differences Statistically significant for the domains (the skill of using educational aids, the skill of using the computer, and the skill of familiarity with technical knowledge) attributed to the educational qualification, where the differences were higher studies. The results indicated that there were statistically significant differences on the skill of using the Internet according to the variable of experience, and that the differences were in favor of the average answers of the study members with experience (10 years and more). The degree to which Arabic language teachers possess educational technology skills in light of the challenges of the Corona Virus (COVID-19) pandemic in the public schools of the Education Directorate of Tafila region. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 1-47 إنما 383-429 T1 - درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمهارات تكنولوجيا التعليم في ظل تحديات جائحة فيروس كورونا (COVID-19) في المدارس الحكومية لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الطفيلة [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOAjhss/AjhssNo10P3Y2021/ajhss_2021-n10-p3_383-429.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif