AU - الشبول، عبير خليفة AU - الذيابات، هدى عيسى AB - هدف الدراسة الكشف عن أثر برنامجي الكدسمارت والرامب في تنمية المهارات الحسابية لطلبة رياض الأطفال، وتكونت الدراسة من (48) طالباً من كلا الجنسين موزعين على مجموعتين الأولى ضابطة والثانية تجريبية، بواقع (24) طالباً لكل مجموعة، وقد طبقت الدراسة في لواء الرمثا-الأردن. إذ سلكت الباحثتان في ذلك المنهج التجريبي لمناسبته هدف الدراسة، وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية بنتائج الطلبة في برنامج الكدسمارت، وكذلك في برنامج الرامب، كما وضحت النتائج تقارب قوة تأثير برنامجي الكدسمارت والرامب في تعلم الطلبة، ما يشير لفاعلية برنامجي الرامب والكدسمارت في تنمية المهارات الحسابية لدى طلبة رياض الأطفال، وفي نهاية الدراسة قدمت مجموعة من المقترحات والتوصيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aims to explore the influence of KIDSMART and RAMP programs on improving arithmetic skills for kindergarten children. The sample comprised 48 students from the two genders distributed into two groups: the first is the control group, while the second is the experimental group comprising 24 students for each group. The study was implemented in al-Ramtha district/Jordan. The researchers opted for the experimental method due to its suitability to the study aim and nature. The results showed that there are significant statistical differences on behalf of the experimental group for their results on KIDSMART and RAMP programs. Furthermore, the results of the study clarified the congruence influential power of both programs on gaining arithmetical skills in which to denote the effectiveness of both programs in improving those skills. At the end of the study, the researchers introduced a plethora of many suggestions and recommendations. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 124-136 T1 - أثر برنامجي الكدسمارت والرامب في تنمية المهارات الحسابية لدى طلبة رياض الأطفال بلواء الرمثا، الأردن [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJaqoueprs/JaqoueprsVol11No30Y2020/jaqoueprs_2020-v11-n30_124-136.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif