AU - بلحاج، فروجة AB - تهدف الدراسة إلى التعرف على أهمية الفضاء الهندسي المدرسي في تحقيق الصحة النفسية للتلاميذ من وجهة نظر المعلمين، حيث شملت عينة الدراسة على 120 معلم بمؤسسات التعليم الابتدائي بولاية تيزي وزو موزعين على 06 ستة ابتدائيات، وللحصول على البيانات، اعتمدنا الاستبيان كأداة للقياس والحصول على البيانات وتضمن هذ الأخير 04 أربع محاور أساسية أعدت لهذا الموضوع. وتوصلت الدراسة أن للفضاء الهندسي المدرسي أهمية في تمتع التلاميذ بالصحة النفسية باعتباره الفضاء الذي يقضي فيه الطفل مدة طويلة،فيساهم موقع المدرسة في تحقيق الصحة النفسية للتلاميذ كما تساهم كل من مساحة القسم و الفناء في تمتع التلاميذ بالصحة النفسية حسب المعلمين بمعني ان كل هذه العوامل لها دور فعال في تمتع التلاميذ بالصحة النفسية لما لها من تأثير قوي على سلوك الطفل وتوافقه النفسي و المدرسي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The current study aims to identify the importance of the school’s space engineering to reach the mental health of the pupils from the teachers perspective, t. The study sample includes 120 teachers from primary schools establishments, in 06 six primary schools within the Wilaya of Tizi-Ouzou. We used the survey as a measurement tool to obtain the Data, which included four main axes that represents for this subject. The study concluded that school’s space engineering is important for students to achieve mental health, for this space represents the place where the child spends most of his time, so the school site contributes to reach a healthy mental state of the pupils, as well as the classroom and the yard which contribute to achieve it as well, according to the teachers, So all that these factors have an important and effective role in the mental wellbeing of pupils due to its strong impact on the child's behavior and his psychological and academic adjustment. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 830-849 T1 - أهمية الفضاء الهندسي المدرسي، الموقع، غرفة الصف، الفناء، في تحقيق الصحة النفسية للتلاميذ : دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي التعليم الإبتدائي [مقال] UL - النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AERshlbm/RshlbmVol8No1Y2021/rshlbm_2021-v8-n1_830-849.pdf