EndNote Import
AU - أبو يحيى، ريم حمدان إبراهيم
AU - علاء الدين، جهاد محمود
AU - الحربي، بسام هلال منور
AU - غزو، أحمد
AU - الشوبكي، نايفة حمدان
AB - سعت هذه الدراسة إلى استكشاف فاعلية برنامج إرشاد جمعي معرفي سلوكي في خفض العزلة الإجتماعية وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصفين العاشر الأساسي والأول الثانوي في واحدة من المدارس الحكومية الأردنية. وقد تم اختيار المشاركات تبعاً لدرجاتهن المرتفعة والمنخفضة على التوالي على مقياسي العزلة والكفاءة الاجتماعية، ووُزعنَ عشوائياً إما إلى المجموعة التجريبية (ن=20)، والمجموعة الضابطة (ن=20). وقد تم استخراج والتحقق من المؤشرات السيكومترية الكافية لمقاييس على عينة استطلاعية تكونت من أربعين طالبة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة عشوائياً بقياسات قبلية وبعدية، وتتبعية للمجموعة التجريبية فقط. ولفحص تأثير الإرشاد الجمعي الذي يستند للعلاج المعرفي السلوكي وإستراتيجيات التعليم النفسي في خفض مستويات العزلة الاجتماعية وتحسين الكفاءة الاجتماعية طُوّر برنامج إرشاد جمعي استناداً إلى منظور العلاج المعرفي السلوكي تألف من (13) جلسة. وأشارت التحليلات الإحصائية إلى النتائج التالية: أولاً: وجود فروق دلالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α = 0,05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة، على كلٍ من مقياس العزلة الإجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) ومقياس الكفاءة الاجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، ما يشير إلى كفاءة برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في الدراسة الحالية. وثانياً: أشارت نتائج المقارنات بين نتائج الاختبار البعدي لدى المجموعة التجريبية، والاختبار التتبعي بعد مرور شهر من انتهاء البرنامج الإرشادي، إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0,05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة الاجتماعية فقط، لصالح الاختبار التتبعي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياُ عند مستوى الدلالة (a=0,05) على مقياس العزلة الإجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) ما يشير إلى كفاءة برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في الدراسة الحالية، واستمرار احتفاظ المشاركات بالمكاسب العلاجية بعد مرور شهر على انتهاء البرنامج الإرشادي، حيث تراجعت متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس العزلة الإجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) في الاختبار التتبعي ولكن ليس بدرجة دالّة إحصائياً مقارنة بمتوسطِ الدرجات في الاختبار البعدي، كما وتحسنت وارتفعت متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسِ الكفاءة الاجتماعية في الاختبار التتبعي وبدرجة دالّة إحصائياً مقارنة بمتوسطِ الدرجات في الاختبار البعدي. لقد برهنت نتائج هذه الدراسة وانسجاماً مع الأدب النفسي على أن برامج الإرشاد الجمعي المستندة لمنظورِ العلاج المعرفي السلوكي، تعتبر أسلوباً إرشادياً ناجحاً لمساعدة الطالبات في المرحلة الأساسية العليا ممن يعانين من صعوبات العزلة الإجتماعية ونقص الكفاءة الاجتماعية. وهذا يقترح إمكانية دمج هذا النوع من البرامج ضمن الخدمات الإرشادية التي يقدمها المرشدون العاملون في مدارس مديرية التربية والتعليم في الأردن، للطلبة من الجنسين في المرحلة الثانوية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study sought to explore the effectiveness of a cognitive behavioral education program in reducing social isolation and improving the social efficiency of a sample of students in grades 10 and 2 in one of the Jordanian government schools. The participants were selected according to their high and low scores, respectively, on the measures of isolation and social efficiency. They were randomized either to the experimental group (N = 20) and the control group (N = 20). Sociometric indicators for the measurements on a sample of forty female students were extracted and verified. The study used the semi-experimental approach to design randomized equal groups with tribal and remote measurements, followed by the experimental group only. To examine the impact of the collective counseling program, which is based on CBT and psychological education strategies in reducing levels of social isolation and improving social efficiency, a collective counseling program based on the CBT perspective was developed from 13 sessions. Statistical analyzes indicated the following results: First, there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group scores on both the measure of social isolation (total and sub-grade) and the measure of social efficiency) In the post-test and for the experimental group, indicating the efficiency of the group counseling program used in the current study Second, the results of the comparisons between the results of the post-test in the experimental group and the follow-up test one month after the end of the indicative program indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (a = 0.05) (A = 0.05) on the measure of social isolation (total and sub-grade) indicating the efficiency of the collective counseling program used in the current study, And the continuation of the retention of therapeutic gains after one month after the end of the extension program, where the average scores of the experimental group members on the scale of social isolation (total and sub-grade) in the follow-up test, but not a degree of statistical function compared to the average grades in the post-test, The experimental group is based on the social efficiency criterion in the sequential test and is statistically significant compared to the average of the post-test scores. The results of this study, in line with psychological literature, have shown that CBT-based counseling programs are a successful instructional method to help students in the higher elementary stage who suffer from social isolation and social inefficiency. This suggests that this type of program can be integrated into extension services provided by instructors working in the schools of the Directorate of Education in Jordan for students of both sexes in secondary school. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 192 ص.
T1 - فاعلية برنامج إرشاد جمعي معرفي سلوكي في خفض العزلة وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصفين العاشر الأساسي والأول الثانوي [رسالة / أطروحة]
AU - علاء الدين، جهاد محمود
AU - الحربي، بسام هلال منور
AU - غزو، أحمد
AU - الشوبكي، نايفة حمدان
AB - سعت هذه الدراسة إلى استكشاف فاعلية برنامج إرشاد جمعي معرفي سلوكي في خفض العزلة الإجتماعية وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصفين العاشر الأساسي والأول الثانوي في واحدة من المدارس الحكومية الأردنية. وقد تم اختيار المشاركات تبعاً لدرجاتهن المرتفعة والمنخفضة على التوالي على مقياسي العزلة والكفاءة الاجتماعية، ووُزعنَ عشوائياً إما إلى المجموعة التجريبية (ن=20)، والمجموعة الضابطة (ن=20). وقد تم استخراج والتحقق من المؤشرات السيكومترية الكافية لمقاييس على عينة استطلاعية تكونت من أربعين طالبة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة عشوائياً بقياسات قبلية وبعدية، وتتبعية للمجموعة التجريبية فقط. ولفحص تأثير الإرشاد الجمعي الذي يستند للعلاج المعرفي السلوكي وإستراتيجيات التعليم النفسي في خفض مستويات العزلة الاجتماعية وتحسين الكفاءة الاجتماعية طُوّر برنامج إرشاد جمعي استناداً إلى منظور العلاج المعرفي السلوكي تألف من (13) جلسة. وأشارت التحليلات الإحصائية إلى النتائج التالية: أولاً: وجود فروق دلالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α = 0,05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة، على كلٍ من مقياس العزلة الإجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) ومقياس الكفاءة الاجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، ما يشير إلى كفاءة برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في الدراسة الحالية. وثانياً: أشارت نتائج المقارنات بين نتائج الاختبار البعدي لدى المجموعة التجريبية، والاختبار التتبعي بعد مرور شهر من انتهاء البرنامج الإرشادي، إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0,05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة الاجتماعية فقط، لصالح الاختبار التتبعي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياُ عند مستوى الدلالة (a=0,05) على مقياس العزلة الإجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) ما يشير إلى كفاءة برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في الدراسة الحالية، واستمرار احتفاظ المشاركات بالمكاسب العلاجية بعد مرور شهر على انتهاء البرنامج الإرشادي، حيث تراجعت متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس العزلة الإجتماعية (الدرجة الكلية والفرعية) في الاختبار التتبعي ولكن ليس بدرجة دالّة إحصائياً مقارنة بمتوسطِ الدرجات في الاختبار البعدي، كما وتحسنت وارتفعت متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسِ الكفاءة الاجتماعية في الاختبار التتبعي وبدرجة دالّة إحصائياً مقارنة بمتوسطِ الدرجات في الاختبار البعدي. لقد برهنت نتائج هذه الدراسة وانسجاماً مع الأدب النفسي على أن برامج الإرشاد الجمعي المستندة لمنظورِ العلاج المعرفي السلوكي، تعتبر أسلوباً إرشادياً ناجحاً لمساعدة الطالبات في المرحلة الأساسية العليا ممن يعانين من صعوبات العزلة الإجتماعية ونقص الكفاءة الاجتماعية. وهذا يقترح إمكانية دمج هذا النوع من البرامج ضمن الخدمات الإرشادية التي يقدمها المرشدون العاملون في مدارس مديرية التربية والتعليم في الأردن، للطلبة من الجنسين في المرحلة الثانوية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study sought to explore the effectiveness of a cognitive behavioral education program in reducing social isolation and improving the social efficiency of a sample of students in grades 10 and 2 in one of the Jordanian government schools. The participants were selected according to their high and low scores, respectively, on the measures of isolation and social efficiency. They were randomized either to the experimental group (N = 20) and the control group (N = 20). Sociometric indicators for the measurements on a sample of forty female students were extracted and verified. The study used the semi-experimental approach to design randomized equal groups with tribal and remote measurements, followed by the experimental group only. To examine the impact of the collective counseling program, which is based on CBT and psychological education strategies in reducing levels of social isolation and improving social efficiency, a collective counseling program based on the CBT perspective was developed from 13 sessions. Statistical analyzes indicated the following results: First, there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group scores on both the measure of social isolation (total and sub-grade) and the measure of social efficiency) In the post-test and for the experimental group, indicating the efficiency of the group counseling program used in the current study Second, the results of the comparisons between the results of the post-test in the experimental group and the follow-up test one month after the end of the indicative program indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (a = 0.05) (A = 0.05) on the measure of social isolation (total and sub-grade) indicating the efficiency of the collective counseling program used in the current study, And the continuation of the retention of therapeutic gains after one month after the end of the extension program, where the average scores of the experimental group members on the scale of social isolation (total and sub-grade) in the follow-up test, but not a degree of statistical function compared to the average grades in the post-test, The experimental group is based on the social efficiency criterion in the sequential test and is statistically significant compared to the average of the post-test scores. The results of this study, in line with psychological literature, have shown that CBT-based counseling programs are a successful instructional method to help students in the higher elementary stage who suffer from social isolation and social inefficiency. This suggests that this type of program can be integrated into extension services provided by instructors working in the schools of the Directorate of Education in Jordan for students of both sexes in secondary school. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 192 ص.
T1 - فاعلية برنامج إرشاد جمعي معرفي سلوكي في خفض العزلة وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من طالبات الصفين العاشر الأساسي والأول الثانوي [رسالة / أطروحة]