EndNote Import
AU - المظفري، عبد العزيز العزي عبد الله
AB - هدف هذا البحث إلى معرفة أثر المعرفة المسبقة بمعايير بناء الاختبارات على مستوى التحصيل عند تلاميذ المرحلة الاساسية في أمانة العاصمة ورفع همم التلاميذ الذين يحبون النجاح ولكن لا يتنبهون إلا عند الاختبارات ولتحقيق اهداف البحث فقد استخدم الباحث الأساليب الإحصائية الآتية بواسطة برنامج (SPSS) لمعالجات البيانات الإحصائية ثم استخدم التقسيم النصفي لجتمان (Gutman Split -Half) لحساب ثبات الاختبار التحصيلي كما تم استخدام (T-TEST) لعينتين مستقلتين (Independent samples) لاختبار دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية وفقاً لفرضيات الدراسة الإحصائية عند مستوى دلالة (0.05) إضافة الى تحليل التباين الأحادي (Anova) لاختبار الفروق بين متوسطات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة تبعاً لمتغير الجنس، ولاختبار الفروق بين المتوسطات الحسابية لأداء طلبة المجموعة التجريبية بالنسبة للتحصيل السابق (مرتفع- متوسط- منخفض). وقد اسفر البحث عن النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي دراجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للمعرفة المسبقة لبناء الاختبارات لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود أثر للمعرفة المسبقة لبناء الاختبارات لتلاميذ المرحلة الأساسية، وهذا يتطلب مزيد من الاهتمام من الدارسين والباحثين في علم المناهج، والقائمين على العملية التعليمية في الجمهورية اليمنية لتقديم مثل هذه المعرفة المسبقة بمعايير بناء الاختبارات لكل مرحله من مراحل التعليم العام. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The aim of this research is to know the effect of prior knowledge of the criteria for building tests at the level of achievement for students of the basic stage in the capital’s secretariat and to raise the interests of students who love success but do not pay attention except when testing and to achieve the goals of the research then the researcher used the following statistical methods by means of (SPSS) program for statistical data manipulations then Gutman Split -Half was used to calculate the stability of the achievement test, and (T-TEST) was used for two independent samples to test the significance of differences between the arithmetic averages according to the assumptions of the statistical study at the level of significance (0.05) in addition to solving For contrast mono (Anova) to test the differences between the averages of the experimental group and control group students according to gender, and to test the differences between the arithmetic means for the performance of students in the experimental group for the previous collection (high-medium low). The search resulted in the following results: 1) There are statistically significant differences between the average pupils' bicycles, the research group in the pre and post applications of prior knowledge of building tests in favor of the post application. 2) There is a trace of prior knowledge of building tests for basic stage pupils, and this requires more attention from students, researchers in curriculum science, and those in charge of the educational process in the Republic of Yemen to provide such prior knowledge of standards building tests for each stage of general education. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 205-254
PB - صنعاء مجلة جامعة الناصر 2021
PP - صنعاء مجلة جامعة الناصر 2021
SN - 23077662
T1 - أثر المعرفة المسبقة بمعايير بناء الاختبارات على المستوى الدراسي لتلاميذ المرحلة الأساسية بأمانة العاصمة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAnm/AnmNo17Vol2Y2021/anm_2021-n17-v2_205-254.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
YR - صنعاء مجلة جامعة الناصر 2021
AB - هدف هذا البحث إلى معرفة أثر المعرفة المسبقة بمعايير بناء الاختبارات على مستوى التحصيل عند تلاميذ المرحلة الاساسية في أمانة العاصمة ورفع همم التلاميذ الذين يحبون النجاح ولكن لا يتنبهون إلا عند الاختبارات ولتحقيق اهداف البحث فقد استخدم الباحث الأساليب الإحصائية الآتية بواسطة برنامج (SPSS) لمعالجات البيانات الإحصائية ثم استخدم التقسيم النصفي لجتمان (Gutman Split -Half) لحساب ثبات الاختبار التحصيلي كما تم استخدام (T-TEST) لعينتين مستقلتين (Independent samples) لاختبار دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية وفقاً لفرضيات الدراسة الإحصائية عند مستوى دلالة (0.05) إضافة الى تحليل التباين الأحادي (Anova) لاختبار الفروق بين متوسطات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة تبعاً لمتغير الجنس، ولاختبار الفروق بين المتوسطات الحسابية لأداء طلبة المجموعة التجريبية بالنسبة للتحصيل السابق (مرتفع- متوسط- منخفض). وقد اسفر البحث عن النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي دراجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للمعرفة المسبقة لبناء الاختبارات لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود أثر للمعرفة المسبقة لبناء الاختبارات لتلاميذ المرحلة الأساسية، وهذا يتطلب مزيد من الاهتمام من الدارسين والباحثين في علم المناهج، والقائمين على العملية التعليمية في الجمهورية اليمنية لتقديم مثل هذه المعرفة المسبقة بمعايير بناء الاختبارات لكل مرحله من مراحل التعليم العام. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The aim of this research is to know the effect of prior knowledge of the criteria for building tests at the level of achievement for students of the basic stage in the capital’s secretariat and to raise the interests of students who love success but do not pay attention except when testing and to achieve the goals of the research then the researcher used the following statistical methods by means of (SPSS) program for statistical data manipulations then Gutman Split -Half was used to calculate the stability of the achievement test, and (T-TEST) was used for two independent samples to test the significance of differences between the arithmetic averages according to the assumptions of the statistical study at the level of significance (0.05) in addition to solving For contrast mono (Anova) to test the differences between the averages of the experimental group and control group students according to gender, and to test the differences between the arithmetic means for the performance of students in the experimental group for the previous collection (high-medium low). The search resulted in the following results: 1) There are statistically significant differences between the average pupils' bicycles, the research group in the pre and post applications of prior knowledge of building tests in favor of the post application. 2) There is a trace of prior knowledge of building tests for basic stage pupils, and this requires more attention from students, researchers in curriculum science, and those in charge of the educational process in the Republic of Yemen to provide such prior knowledge of standards building tests for each stage of general education. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 205-254
PB - صنعاء مجلة جامعة الناصر 2021
PP - صنعاء مجلة جامعة الناصر 2021
SN - 23077662
T1 - أثر المعرفة المسبقة بمعايير بناء الاختبارات على المستوى الدراسي لتلاميذ المرحلة الأساسية بأمانة العاصمة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAnm/AnmNo17Vol2Y2021/anm_2021-n17-v2_205-254.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
YR - صنعاء مجلة جامعة الناصر 2021