AU - الخريشا، عنود الشايش
AU - الشرعة، نائل درويش
AU - الخوالدة، أحمد حماد
AU - أبو لوم، خالد محمد
AU - عاشور، راتب قاسم
AB - هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة تسهيل كتب اللغة الإنجليزية للصفوف الخامس والسادس والسابع الأساسي في الأردن للأسس الاجتماعية والمعرفية والنفسية والفلسفية للمنهاج، وقد تألف مجتمع الدراسة وعينتها من كتب اللغة الانجليزية للصفوف الثلاثة أعلاه. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام أسلوب تحليل المحتوى، واعتماد الجملة كوحدة للتحليل وفق قائمة بمضامين الأسس الاجتماعية والمعرفية والنفسية والفلسفية، التي ينبغي توافرها عند بناء منهاج اللغة الإنجليزية، وتأليف كتبها. وقد قامت الباحثة بتطوير قائمة بمضامين تلك الأسس، بحيث تكونت أداة الدراسة في صورتها النهائية بعد التأكد من صدقها وثباتها من 110 مضمونات، موزعة على مجالات الأسس المختلفة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن: كتب اللغة الإنجليزية التي شملتها عينة الدراسة تضمنت 616 تكرارًا موزّعة على الأسس التي تضمنتها الدراسة، حيث احتلت مضامين الأسس الاجتماعية المرتبة الأولى بمجموع التكرارات 363 تكرارًا بنسبة 58.93%، تلتها مضامين الأسس المعرفية 171 تكرارًا بنسبة 27.76%، تبعتها مضامين الأسس النفسية 82 تكرارًا بنسبة 13.31%، وجاءت في المرتبة الأخيرة من حيث مجموع التكرارات مضامين الأسس الفلسفية 0 تكرارًا بنسبة 0.00%. وتشير هذه النتيجة إلى هناك نقصًا واضحًا في تمثيل مضامين الأسس الاجتماعية والمعرفية والنفسية والفلسفية في كتب الصف السابع والسادس والخامس الأساسي. بناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة القائمين على تطوير المناهج في وزارة التربية والتعليم مراعاة أسس المنهاج عند تخطيط وتطوير المناهج. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - أ-ي، 110 ص.
T1 - درجة مراعاة منهاج اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية الوسطى للأسس الاجتماعية والمعرفية والنفسية والفلسفية للمنهاج في الأردن [رسالة / أطروحة]
UL - https://theses.ju.edu.jo/Original_Abstract/JUA0668743.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF) 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif