AU - سلامة، رمزي. AB - تعرض هذه الدراسة جملة من المفاهيم المتعلّقة بجودة أعضاء هيئات التدريس في التعليم العالي، وبعضا من المعايير والممارسات الفضلى على الصعيد العالمي لتأمين هذه الجودة، ومؤشّرات حول هذه الجودة في الدول العربية مستقاة من ممارسات هذه الدول بشأن التأهيل لمهنة التعليم العالي واختيار الأشخاص لممارستها وشروط عملهم. كما تعرض ما يمكن اعتباره قضايا محورية يتعيّن معالجتها للرقي بأعضاء هيئات التدريس إلى المستويات المتوقّعة بناء على الأعراف الدولية.وتعتمد هذه الدراسة بشكل أساسي على تحليل ما توافر من وثائق رسمية في المنظمات الدولية وبعض دول العالم وفي الجامعات العربية بشأن اختيار أعضاء هيئات التدريس وشروط توظيفهم وترقيتهم وظروف عملهم كما تعتمد على بعض ما توافر من معطيات إحصائية بهذا الخصوص.وتظهر هذه الدراسة أن الجهود التي بذلتها الدول العربية بشأن المسار الوظيفي لأعضاء هيئات التدريس غير كافية، كمّا وكيفاً ونوعاً، وأن هناك حاجة ماسّة لتغيير جذري للأوضاع القائمة، إذا ما أريد لأعضاء هيئات التدريس أن يضطلعوا بدور فاعل في مواجهة تحدّيات جودة التعليم العالي في الدول العربية. (ملخص منشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 041386 OP - ص ص. 363-392 T1 - المسار الوظيفي لأعضاء هيئات التدريس في التعليم العالي في الدول العربية وتحديات النوعية [فصل] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/41346/SalameAr41386.pdf النص الكامل (PDF)