AU - سلطاني، أسماء AU - بدران، دليلة AU - برويس، وردة AB - هدفت الدراسة الحالية للتعرف على تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي وهذا من خلال التعرف على مستوى تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي، الكشف على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة التعليم الثانوي في استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 في ضوء متغير الجنس (ذكور/ إناث)، وهذا باستخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة بلغت (30) أستاذ وأستاذة، بتطبيق استبيان من تصميم الباحثتان بعنوان "استخدام تكنولوجيا التعليم في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي". يتكون من 20 بنداً، والنتائج كانت كالتالي: مستوى تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي متوسط، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة التعليم الثانوي في استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 في ضوء متغير الجنس (ذكور/ إناث). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The current study aimed to identify the activation of the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid-19 pandemic from the point of view of secondary education teachers and this by identifying the level of activation of the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid-19 pandemic from the point of view of secondary education teachers, Examine the presence of statistically significant differences between secondary education teachers in the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid-19 pandemic in light of the gender variable (male / female), and this is by using the descriptive analytical approach on a sample of (30) professor and professor. The application of a questionnaire designed by the two researchers entitled "The use of educational technology in light of the Covid-19 pandemic from the viewpoint of secondary education teachers." It consists of 20 items, and the results were as follows: The level of activating the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid-19 pandemic from the viewpoint of secondary education teachers. Medium, there are no statistically significant differences between secondary education teachers in the use of educational technology in Algerian schools in light of the Covid pandemic - 19 In light of the gender variable (male/ female). (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 207-224 T1 - تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في المدارس الجزائرية في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGSjesmh/SjesmhVol2No4Y2020/sjesmh_2020-v2-n4_207-224.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif