AU - بن خليفة، فاطيمة AB - أخذت صعوبات التعلم بنوعيها النمائية والأكاديمية حيزًا واسعًا من البحث والتقصي، ولا زالت هذه الأبحاث متواصلة بهدف التوصل إلى المتغيرات ذوات العلاقة، والتي تسهم في حدوثها وفي التأثير فيها والتأثر بها، والهدف الأساسي لذلك هو إيجاد الإجراءات والاستراتيجيات الملائمة لاستبعاد المتغيرات المؤثرة سلبًا وتعزيز المتغيرات المساهمة في تقليص هوة الصعوبات التعلمية، وتحسين الأداء الأكاديمي والتوافق النفسي والاجتماعي لذوي صعوبات التعلم وتحسين نمط الحياة لديهم، وتُعدّ المهارات الاجتماعية من أهم المتغيرات الهامة ذات التأثير المباشر في أداء هذه الفئة من المتعلمين، بحيث يمكن من خلال تنميتها الوصول بالمتعلم إلى مستويات أفضل من التقبل الاجتماعي والأداء الأكاديمي والتوافق الذاتي والاجتماعي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - ص ص. 37-49 T1 - صعوبات التعلم والمهارات الاجتماعية [مقال] UL - http://jilrc.com/wp-content/uploads/2020/02/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AC%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-18.17.pdf محتوى العدد (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif