AU - بخيت، خديجة أحمد AB - هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق ما يأتي: 1) الكشف عن المهارات الحياتية التي اكتسبتها الطالبات من خلال دراستهن الجامعية بكليات التربية للبنات في التخصصات المختلفة. 2) الكشف عن مدى اختلاف المهارات التي اكتسبتها الطالبات في التخصصات الأدبية والعلمية، والاقتصاد المنزلي، والتربية الفنية، وعلاقتها باختلاف التخصص. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتم اختيار عينة عمدية من طالبات كليات التربية للبنات بجامعة الملك عبد العزيز بجدة. أما أداة الدراسة فتم استخدام مقياس المهارات الحياتية لطلاب الجامعة. وخلصت الدراسة إلى ما يأتي: 1) توجد فروق بين متوسطات درجات طالبات كليات التربية (الأقسام الأدبية، الأقسام العلمية، الاقتصاد المنزلي، والتربية الفنية) عينة الدراسة في مقياس المهارات الحياتية. 2) إن المهارات الأكثر قيمة في المتوسط هي (مهارة التفكير، والتعاطف، والوعي بالذات، والعلاقات الشخصية)، حيث جاءت بالترتيب نفسه بالنسبة للأقسام الثلاثة، أما باقي المهارات فثمة اختلاف في درجة أولوياتها في الأقسام الثلاثة. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - ص ص. 13-35 T1 - فاعلية الدراسة الجامعية في تنمية المهارات الحياتية : دراسة ميدانية على طالبات كليات التربية للبنات بجامعة الملك عبد العزيز [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAsep/AsepVol5No1Y2011/asep_2011_v5-n1_013-035.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif