AU - الوزان، بلسم وليد مجيد AB - هدف البحث الحالي تعرف على أثر استخدام انموذج بوسنر في التفكير الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات. بلغت عينة البحث (64) طالبة اختيروا من محافظة بغداد- الكرخ الثانية للعام الدراسي (2018م - 2019م) لتمثل مجموعتي البحث، حيث بلغ عدد الطالبات (32) طالبة في كل مجموعة، اختارت الباحثة تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي ، من متغير تجريبي و هو (أنموذج بوسنر) ومتغير تابع وهو (التفكير الرياضي)، وكوفئ أفراد المجموعتين بالمتغيرات (العمر الزمني، الخبرة السابقة، أختبار التفكير الرياضي)، كما تطلب الأمر أعداد أختبار للتفكير الرياضي بلغ عدد فقراته من (20) فقرة. وبعدها تم عرضه على مجموعة من المحكمين للتحقق من صدقه وتم حساب معامل ثبات الاختبار وبلغ (0.73). وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق انموذج بوسنر على أقرانهم في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في اختبار التفكير الرياضي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The aim of the present research is to investigate the effect of using Posner model in mathematical thinking among second grade students in mathematics. To represent the two research groups, where the number of female students (32) students in each group, the researcher chose a design experimental partial control, from an experimental variable is (Posner model) and a dependent variable (mathematical thinking), and members of the two groups were rewarded with variables (chronological age The previous experience, the mathematical thinking test), also required the preparation of a mathematical thinking test, the number of paragraphs of (20) paragraphs. It was then presented to a group of arbitrators and represented in their account. (0.73). the results showed that the experimental group studied according to Posner's model surpassed the peers in the control group which studied the usual way in the mathematical thinking test. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 1-24 T1 - أثر أنموذج بوسنر في التفكير الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط [مقال] UL - https://www.iasj.net/iasj/download/3440b9c36978ce64 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif