AU - سليمان، الحسين علي محمد AU - شحاتة، حسن سيد AU - شريف، أسماء إبراهيم AU - أبو الخير، عصام محمد أحمد AU - حافظ، حنان محمد AB - تتحددّ إشكالية الدراسة بضعف مستوى أداء طلاب الصف الأول الثانوي في بعض مهارات الكتابة الأدبية، وبخاصة مهارات الكتابة الإبداعية. وعليه فقد هدفت الدراسة الى: تحسين بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكوين اتجاه إيجابي نحو قراءة الأدب من خلال استخدام إستراتيجية دوائر الأدب في تدريس النصوص الأدبية. وتطلّب ذلك إجراءات، جاءت على النحو الآتي: 1) بناء قائمة ببعض مهارات الكتابة الإبداعية التي بنبغي توافرها في طلاب الصف الأول الثانوي. 2) تحديد خطوات وإجراءات أسس بناء إستراتيجية قائمة على دوائر الآداب في تدريس النصوص الأدبية لتحسين الكتابة الإبداعية والاتجاه نحو قراءة الأدب لدى طلاب الصف الأول الثانوي. ولتحقيق هذه الإجراءات، تمّ إعداد الأدوات الآتية: إعداد استبانة مهارات الكتابة الإبداعية، واختبار مهارات الكتابة الإبداعية، ومقياس الاتجاه نحو قراءة الأدب. أما أدوات المعالجة التجريبية فكانت: إعداد دليل المعلم وكتاب الطالب، في ضوء استراتيجية دوائر الأدب. وتم تطبيق التجربة على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغ عددهم 137 طالبًا. قسّموا إلى مجموعتين: تجريبية وعددها 70 طالبًا (درسوا النصوص الأدبية باستخدام استراتيجية دوائر الأدب)، وضابطة وعددها 67 طالبًا (درسوا النصوص الأدبية باستخدام الطريقة المعتادة). وقد تم استخدام المنهج التجريبي. أشارت النتائج إلى تقدم طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة الإبداعية، ومقياس الاتجاه نحو قراءة الأدب لدى طلاب الصف الأول الثانوي. كذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار الكتابة الإبداعية، ومقياس الاتجاه نحو قراءة الأدب لصالح التطبيق البعدي. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - Problem the Research: weak level of the performance of secondary stage students in some literary writing skills; especially creative writing skills. The aim of the study: To improve some of the creative writing skills of the students of the first grade secondary, and to create a positive trend towards reading literature using literature circles strategy in the teaching of literary texts. This required taking some procedures as follows: Building a list of some of the creative writing skills that should be available to first-grade secondary students, identifying basic steps and procedures of using the strategy of the literature circles in teaching some literary texts to improve certain creative writing skills and encourage the tendency towards reading literature among the first-grade secondary and in order to achieve these procedures, the following tools were prepared: Preparation of a questionnaire for creative writing skills, creative writing test, and a designing a scale of the tendency towards reading literature for the students. As for the experimental tools they were: The Preparation of the teacher’s guide and the student’s book, in the light of the strategy of the literature departments. The experiment was then applied to a sample of students in the first grade of the secondary school. The number of students was 137 students, divided into two groups; one of them: experimental 70 students who studied the literary texts themselves in the usual way. And then a control group composed of 67 students; the semi-experimental approach has been used. The results of the study indicated that the development of the students of the experimental group compared to the students of the control group in the post-application to test the level of creative writing in these students .as well as estimating the measure of the trend towards reading literature; in the first-grade secondary students. There is also a statistically significant difference between the average degrees of the students of the experimental group in the prior -application and the post-application of the creative writing test and the scale of the tendency towards reading the literature in favor of the post-application. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - 378 ص. T1 - فاعلية استراتيجية دوائر الأدب في تحسين الكتابة الإبداعية والاتجاه نحو قراءة الأدب لدى طلاب الصف الأول الثانوي [رسالة / أطروحة]