AU - العبداللات، عبير حميد إبراهيم
AU - وشاح، هاني عبد الله
AU - الحداد، عبد الكريم سليم
AU - العمري، حمزة علي
AU - الدليمي، طه علي
AB - هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج كيمس في تحسين التفكير التأملي والممارسات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا. تكون أفراد الدراسة من (60) معلما ومعلمة؛ تم توزيعهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، بواقع (30) معلما ومعلمة في كل مجموعة، ولجمع بيانات الدراسة تم تطوير أداة لقياس التفكير التأملي تكونت من (47) فقرة؛ موزعة على ثلاثة أبعاد رئيسية، وكذلك تم تطوير بطاقة المالحظة للممارسات التدريسية وتكونت من (45) فقرة موزعة على ستة أبعاد رئيسية. وتم تطبيق مقياس التفكير التأملي وبطاقة الملاحظة للممارسات التدريسية قبليا وبعديا على المجموعتين. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج التدريبي المستند إلى نموذج كيمس في تحسين التفكير التاملي والممارسات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى التفاعل بين المجموعة والجنس والمجموعة والخبرة على مقياس التفكير التأملي. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى التفاعل بين المجموعة والخبرة على بطاقة مالحظة الممارسات التدريسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى التفاعل بين المجموعة والجنس على بطاقة مالحظة الممارسات التدريسية ولصالح الإناث. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بإعداد برامج تدريبية تستند إلى نموذج كيمس لتحسين التفكير التأملي والممارسات التدريسية لدى المعلمين. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - أ-ط، 97 ص.
T1 - أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج كيمس في تحسين التفكير التأملي والممارسات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا [رسالة / أطروحة]
UL - https://theses.ju.edu.jo/Original_Abstract/JUA0810047.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF) 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif