EndNote Import
AU - توفيق، محمد سعيد محمد
AU - الدسوقي، محمد إبراهيم
AU - حسين، أدهم بن كامل نصر
AB - هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الحاسب الآلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال نمط الإنفوجرافيك (الإنفوجرافيك الثابت، والخرائط الذهنية)، وفي تطبيق تجربة البحث اعتمد المنهج شبه التجريبي، وتكونت مجموعة البحث من 50 تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين بواقع (25 تلميذا في كل مجموعة)، وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في برمجية وسائط متعددة تم تصميمها وفق نموذج (محمد الدسوقي 2015) بالنمطين (الإنفوجرافيك الثابت، والخرائط الذهنية)؛ بينما تمثلت أدوات القياس في اختبار لمهارات التفكير البصري لقياس الجانب المهاري لمجموعة البحث. واستخدمت المجموعة التجريبية الأولى نمط الإنفوجرافيك الثابت، واستخدمت المجموعة التجريبية الثانية نمط الخرائط الذهنية. وأظهرت نتائج البحث تحسنا في المستوى المعرفي للوحدة الأولى من مقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات، ومهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت نمط الإنفوجرافيك الثابت، على المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت نمط الخرائط الذهنية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This current research aimed lo developing visual thinking skills in the computer Subject of the pupils of the 1st grade by using static infographic and mind maps. The researcher used the semi-empirical method in applying the research experiment. The research group consisted of 50 pupils the 1st grade was divided into two experimental groups of 25 students in each group. The experimental treatment material was in multimedia software, which was designed according to the general model of educational design in the two models (static infographic and mind maps), the measurement tools were a visual thinking skills test to measure the skill side of the research group, the first experimental group used the static infographic type, while the second experimental group used the mind map type. The results of the study showed an improvement in the cognitive level of the first unit of the computer curriculum and information technology, and the visual thinking skills for the first experimental group that used the static infographic type, on the second experimental group that used the mind mapping type. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 258 ص.
T1 - أثر نمط الإنفوجرافيك في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الحاسب الآلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بالمنيا [رسالة / أطروحة]
AU - الدسوقي، محمد إبراهيم
AU - حسين، أدهم بن كامل نصر
AB - هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الحاسب الآلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال نمط الإنفوجرافيك (الإنفوجرافيك الثابت، والخرائط الذهنية)، وفي تطبيق تجربة البحث اعتمد المنهج شبه التجريبي، وتكونت مجموعة البحث من 50 تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين بواقع (25 تلميذا في كل مجموعة)، وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في برمجية وسائط متعددة تم تصميمها وفق نموذج (محمد الدسوقي 2015) بالنمطين (الإنفوجرافيك الثابت، والخرائط الذهنية)؛ بينما تمثلت أدوات القياس في اختبار لمهارات التفكير البصري لقياس الجانب المهاري لمجموعة البحث. واستخدمت المجموعة التجريبية الأولى نمط الإنفوجرافيك الثابت، واستخدمت المجموعة التجريبية الثانية نمط الخرائط الذهنية. وأظهرت نتائج البحث تحسنا في المستوى المعرفي للوحدة الأولى من مقرر الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات، ومهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت نمط الإنفوجرافيك الثابت، على المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت نمط الخرائط الذهنية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This current research aimed lo developing visual thinking skills in the computer Subject of the pupils of the 1st grade by using static infographic and mind maps. The researcher used the semi-empirical method in applying the research experiment. The research group consisted of 50 pupils the 1st grade was divided into two experimental groups of 25 students in each group. The experimental treatment material was in multimedia software, which was designed according to the general model of educational design in the two models (static infographic and mind maps), the measurement tools were a visual thinking skills test to measure the skill side of the research group, the first experimental group used the static infographic type, while the second experimental group used the mind map type. The results of the study showed an improvement in the cognitive level of the first unit of the computer curriculum and information technology, and the visual thinking skills for the first experimental group that used the static infographic type, on the second experimental group that used the mind mapping type. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 258 ص.
T1 - أثر نمط الإنفوجرافيك في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الحاسب الآلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بالمنيا [رسالة / أطروحة]