AU - دراجي، شيماء AB - تهدف هذه الدراسة للتعرف على أهم المصطلحات المفاهمية التي تشوب مصطلح التقويم والكشف عن واقع التقويم الذي يعد ركيزة رئيسية في النظام التربوي الجديد في الجزائر، كونه يقوّم كل مراحل العملية التعليمية، ذلك بامتحان مدى انسجام الأهداف المسطرة وفاعلية النشاط التعليمي. معتمدين على الدراسة الميدانية المتمثلة في حضور حصص مادة اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط في مدينة قسنطينة، للتعرف على مراحل و أنواع التقويم الشفهية والكتابية، والخصائص المميزة للطريقة الحديثة للتقويم، وقدرة أساتذة اللغة العربية على تكييفها خلال سيرورة الدرس، ومدى تجاوب التلميذ معها. ثم الوصول إلى جملة من النتائج تضمنتها خاتمة المقال. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aims at identifying the most important conceptual terms that make us confused what the term “evaluation” represents and to reveal the nature of the latter which is considered the essential pillar of the new educational system in Algeria, since it evaluates all the educative learning process phases by examining how these underlined objectives get involved and the effectiveness of the learning activity depending on studies made up by attending the Arabic language sessions for fourth year middle classes in Constantine so as to recognize stage and phases of oral and written evaluation and main characteristics for the resent method of evaluation, besides the willingness of the Arabic language teachers to maintain it during the lesson in class and for what extent pupils will respond with it. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 43-59 T1 - واقع التقويم التربوي لمادة اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط - دراسة ميدانية : قسنطينة أنموذجا [مقال] UL - http://revue.umc.edu.dz/index.php/h/article/view/2712/2857 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif