AU - العباس، أميمه محمد أحمد AU - يس، محمد عمر محمد AB - تهدف هذه الدراسة واقع وصعوبات استخدام تقنيات التعليم في الجامعات السودانية (دراسة حالة جامعة القرآن الكريم) الي معرفة واقع تطبيق التقنيات التعليمية و صعوبة استخدامها، و لتحقيق هدف الدراسة، تناولت الباحثة جامعة القرآن الكريم و العلوم الإسلامية – كلية البنات – قسم اللغة الفرنسية ، مجتمعا للدراسة. تكونت عينة الدراسة من 50 طالبة من طالبات السنة الأولي للعام الجامعي2010 – 2011م، وعدد 10 أساتذة محاضرين بنفس القسم، حيث تم استخدام استبانة كأداة رئيسية للدراسة. تم الإعتماد في هذه الدراسة علي المنهج الوصفي، و قد تم حساب نتائج الدراسة بالنسب المئوية. و من النتائج التي توصلت اليها الباحثة ما يلي: 1) نقاط تتعلق بواقع تطبيق التقنيات التعليمية منها: أ) أن الأستاذة قادر ين علي استخدام التقنيات التعليمية و لكنهم عادة ما يستخدمون وسيلة تعليمية واحدة في المحاضرة. ب) أن الطالب يفضل المحاضرات التي يستخدم فيها الحاسوب أو الوسائل التعليمية الأخرى. 2) نقاط تتعلق بصعوبة استخدام التقنيات التعليمية منها: أ) تفتقر بعض الجامعات لبعض الأجهزة التعليمية ما يقلل من فرص معرفة الطالب لها. ب) لأ يوجد تحفيز من الجامعات للأساتذة علي استخدام التقنيات التعليمية. و في ضوء نتائج الدراسة فإن الباحثة توصي بالأتي: 1) -ينبغي علي الأستاذة تنويع الوسائل داخل قاعة الدراسة . وتنوير طلابهم و تعريفهم بمركز مصادر التعلم. 2) علي الجامعات توفير الوسائل التي تخدم العملية التعليمية. وعليها تحفيز الأساتذة لاستخدام تقنيات التعليم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The aim of this study (the reality and difficulties in the use of instructional technologies in the Sudanese universities), (case study of the university of the holy Quran), to find out the reality of the application of instructional technologies and the difficulty of use, to achieve the objective of the study, the researcher took the university of the holy Quran and Islamic sciences – Faculty of Girls – department of the French language, as a population for the study. The study sample consisted of 50 female students from the first year of the academic year 2010 ad – 2011 ad, and a number of 10 professors, lecturers in the same section, where a questionnaire was used as the main tool for the study. Have been relying in this study on descriptive approach, and has been calculated using percentage. The results reached by the researcher include: 1) points regarding the actual application of instructional technologies, including: a) the professors are capable of using instructional technology, but usually uses a single instructional means in the lecture. b) Students prefer lectures in which they use the computer or other instructional means. 2) Points concerning the difficulty of using instructional technologies, including: a) lack in some universities for some instructional means which reduce the chance of a student’s knowledge. b) There is no encouragement from universities to professors who use instructional technologies. In the light of the results of the study, the researcher recommends the following: 1) professors should use different means of instructional technology in the lecture and enlighten the students with the source center. 2) Universities should prepare all instructional means and encourage using it. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif T1 - واقع وصعوبات استخدام تقنيات التعليم في الجامعات السودانية : دراسة حالة جامعة القرآن الكريم [رسالة / أطروحة]