AU - ناصیري، محمد AU - المير، محمد AB - تشكل القراءة واحدة من الكفاءات المدرسية الأساسية التي يمثل تعلمها شرطا ضروريا للنجاح المدرسي والاندماج الاجتماعي والمهني والثقافي. غير أن سيرورة هذا التعلم قد تعترضها مجموعة من الصعوبات والاضطرابات، من أبرزها الدسليكسيا (عسر القراءة). وتؤثر الخصائص الفونولوجية والمورفولوجية، التي تتميز بها اللغة العربية عن اللغات الأخرى، في سيرورة تعلم قراءتها، وكذلك الأمر من ناحية الاضطرابات التي قد تعيق هذا التعلم كما تفعل الدسليكسيا. هذه الأخيرة وإن كانت اضطرابا عصبيا نمائيا تحدده أعراض واضحة، على اعتبار أن عسر القراءة أو الدسليكسيا في مختلف اللغات لها أصل بيولوجي كوني، إلا أن للخصوصية اللغوية وللوعي اللساني تأثير في تيسير أو تعقيد الأداء القرائي، وبالتالي إمكانية تعميق درجة العجز في الدسليكسيا. وقد هدفت هذه الدراسة إلى تبيان تأثير الخصوصيات الفونولوجية والمورفولوجية للغة العربية على القراءة وعلى الدسليكسيا لدى 20 مصابا بعسر القراءة، و20 من جيدي القراءة. وقد أظهرت النتائج تأثير الخصوصيات الفونولوجية والمورفولوجية للغة العربية على القراءة عموما، وعلى عسر القراءة على وجه الخصوص. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - Reading is one of the main school competencies which its learning is determinant for school success; in addition to social, professional and cultural integration. However, its learning process may be hampered by many difficulties and disorders, particularly dyslexia. The characteristics of Arabic, particularly phonologico-morphological ones, that differentiated it from other languages, influence the process of learning to read in Arabic, as well as reading disorders such as dyslexia. Although dyslexia is a neurodevelopmental disorder determined by clear symptoms, and is caused by universal biological origins; the phonologico-morphological characteristics could facilitate or complicate reading performance, and then deepening dyslexia disorder. The current study aimed to explore the effect of phonologico-morphological characteristics on reading and dyslexia in 20 dyslexics and 20 good readers. The results showed that phonologico-morphological characteristics affected reading and dyslexia. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 67-79 T1 - القراءة والخصوصيات الفونولوجية والمورفولوجية للغة العربية : دراسة مقارنة بين جيدي وعسيري القراءة [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MRAjp/AjpNo7Y2019/ajp_2019-n7_067-079.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif