AU - الزهراني، عبد الخالق حنش سعيد AB - هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الثقافة المدرسية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات وقادة وقائدات المدارس والمشرفين التربويين والمشرفات التربويات بمنطقة الباحة بمستوياتها الثلاثة (الافتراضات، القيم والأعراف، السلوك والممارسات)، وفقاً لتصنيف (شين Schein)، وعلاقة ذلك بمتغيرات (المرحلة التعليمية- العمل الوظيفي- الجنس)، وقد شملت الدراسة عينة عشوائية طبقية بلغ عدد أفرادها 480 فرداً يمثلون 5% من المجتمع الأصلي للدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بإعداد "استبانة" تضمنت 45 فقرة وُزّعت على ثلاثة محاور رئيسة، وهي: الافتراضات، والقيم والأعراف، والسلوك والممارسات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الثقافة المدرسية المتصلة بالافتراضات جاءت بمستوى متوسط، وكذلك المتصلة بالقيم والأعراف، فيما جاءت بمستوى منخفض فيما يتصل بالسلوك والممارسات، كما دلّت النتائج على وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد الدراسة تعزى لمتغير المرحلة التعليمية لصالح العاملين بالمرحلة الثانوية، وعدم وجود فروق ذوات دلالة تعزى لمتغيري العمل الوظيفي والجنس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The current study aimed at identifying the reality of school culture from the point of view of teachers, school leaders and educational supervisors at Al Bahah region. School culture in this study has been identified at its three distinct levels as classified by Schein (assumptions, values and traditions, behaviors and practices) and in relation to variables of (education level, career and gender). The study took a stratified random sample of 480 individuals representing 5% of the original community of the study. To achieve the study objectives, the researcher adopted the analytical descriptive approach and prepared a questionnaire of 45 items distributed over three main dimensions: assumptions, values and traditions, behaviors and practices. The findings yielded by the study indicated that school culture related to both categories of assumptions, values and traditions comes at an intermediate level, whereas school culture related to the category of behaviors and practices comes at a low level. The study findings also indicated that there are statistically significant differences in the responses of the study sample attributed to the variable of education level in favor of those who work in the secondary stage, whereas there is no significant difference due to both variables of career and gender. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 15-72 T1 - واقع الثقافة المدرسية الداعمة لتطبيق مفهوم المدرسة المتعلمة بمنطقة الباحة [مقال]