AU - هادي، رائد حميد AB - أجري البحث في العراق، محافظة ديالى ويهدف الى (تقويم مهارتي صياغة وطرح الأسئلة الصفية الشفوية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية) واعتمد الباحث المنهج الوصفي في اجراءات البحث، بلغت عينة البحث (68) مدرسا من مدرسي اللغة العربية، وقام الباحث ببناء استبانة ملاحظة تكونت من مجالين: صياغة الأسئلة الصفية الشفوية بواقع (24) فقرة، وطرح الأسئلة الصفية الشفوية بواقع (13) فقرة، وبعد التأكد من صدق وثبات استبانة الملاحظة، طبق الباحث الأداة على عينة البحث، واستعمل الباحث وسائل احصائية منها: معادلة كوبرا، والاختبار التائي لعينه واحدة، و مربع كاي (كا 2)، وقد توصل الباحث الى النتيجة الآتية: إن مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية لا يمتلكون مهارتي صياغة الأسئلة الصفية الشفوية وطرحها بالمستوى المطلوب. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - ص ص. 2048-2062 T1 - تقويم مهارتي صياغة وطرح الأسئلة الصفية الشفوية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية [مقال] UL - https://www.iasj.net/iasj/article/163296 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif