EndNote Import
AU - المندلاوي، إبراهيم حسين شلال
AU - الحلبوسي، سعدون سلمان نجم
AU - الدباغ، مقداد إسماعيل
AU - عزيز، حاتم جاسم
AB - البحث الموسوم بـ( بناء منظومة قيم تربوية لطلبة الجامعة ومدى تمثلهم لها). رام البحث ما يأتي: 1) بناء منظومة قيم تربوية لطلبة الجامعة. 2) التعرف على مدى ممارسة الطلبة للقيم التربوية تبعاً لآراء التدريسيين. 3) التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية للقيم التربوية لدى طلبة الجامعة تبعاً لجنس التدريسيين (ذكور- إناث). 4) التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية للقيم التربوية لدى طلبة الجامعة تبعاً لجنس الطلبة (ذكور- إناث). واعتمد في هذا البحث على المنهج الوصفي التحليلي البنائي، لمناسبته لأغراض البحث الحالي، واشتمل البحث على خمسة فصول. الفصل الأول تضمن: مشكلة البحث وأهمية البحث وأهداف البحث وحدود البحث فضلاً عن تحديد المصطلحات. الفصل الثاني تضمن مبحثين: المبحث الأول: الإطار النظري لمفهوم القيم وأهمية القيم ومصادر القيم وتصنيف القيم ووظائف القيم ومكوناتها وخصائصها، والقيم من وجهة نظر الفلسفات،كذلك القيم في الرؤية الإسلامية. المبحث الثاني: تضمن دراسات سابقة ذات العلاقة بالبحث الحالي. الفصل الثالث تضمن مبحثين: المبحث الأول: تضمن مفهوم الجامعة وأهميتها فضلاً عن أهدافها ووظائفها. المبحث الثاني: تضمن مفهوم الطالب الجامعي. الفصل الرابع: تضمن إجراءات البحث، بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية (spss) لاستخراج (الوسط المرجح والوزن المئوي ومربع كآي ومعامل ارتباط بيرسون). الفصل الخامس: تضمن عرض النتائج وتفسيرها وترتيب المجالات، وترتيب القيم بحسب أوساطها وأوزانها المئوية المتكونة من 59 قيمة تربوية موزعة على أربعة مجالات على النحو الآتي. 1) مجال الطالب وعلاقته بالبيئة الجامعية 12 قيمة تربوية. 2) مجال الطالب وعلاقته بالطلبة الآخرين 16 قيمة تربوية. 3) مجال الطالب وعلاقته بالتدريسي 15 قيمة تربوية. 4) مجال الطالب وعلاقته بالمعرفة 16 قيمة تربوية. وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. الاستنتاجات: 1) إن القيم التربوية مرتبطة الواحدة بالأخرى في المجالات، فلا يمكن تحقيق منظومة القيم في عناصر العملية التربوية بالاهتمام بقيم مجال واحد وإهمال قيم المجالات الأخرى. 2) إن تأثر القيم التربوية لدى طلبة الجامعة بالمستجدات والمتغيرات العالمية المتسارعة ولاسيما المعولمة منها، وعدم استثمارها استثماراً صحيحاً، قد يؤثر في تدني المستوى العلمي والمعرفي لدى طلبة الجامعة. التوصيات: 1) ضرورة قيام وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بتبني منظومة القيم التربوية المقترحة في الدراسة الحالية وتضمينها في المناهج الدراسية. 2) يجد الباحث ضرورة إعادة النظر في فلسفة وأهداف إعداد طلبة الجامعات العراقية،لأن طبيعة الإعداد ومحتواه وأهدافه يركز على الجانب العلمي، وهذا يتطلب من المسؤولين التربويين ضرورة التركيز على الإعداد القيمي إلى جانب الإعداد العلمي والمهني. المقترحات: 1) إجراء دراسة مقارنة بين منظومة القيم التربوية الحالية لطلبة الجامعة في العراق والمنظومات القيمية الأخرى في الدول العربية. 2) إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة تتناول القيم التربوية لدى طلبة الدراسات العليا ومدى تمثلهم لها. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Letter tagged (Building an educational system values for the university students and the extent of their representatives to it). Find targeted to the following: 1) Building an educational system values for the university students and the extent of their representatives to it. 2) Identify the extent of the practice of students to educational values depending on "the opinions of the professors. 3) Identify the differences of statistical significance of the educational values among the students of the university depending on the sex of the Professors (males-females). 4) Identify the differences of statistical significance of the educational values among the students of the university depending on the sex of the students (males-females). The researcher adopted in this research on structural descriptive analytical method, due to its relevance for the purposes of the present research, and the research involved five chapters. The first chapter included: the research problem and the importance of research and research objectives and the limits of research in addition to identifying terminology. Chapter two include two researches: The first topic: the theoretical framework of the concept of values and the importance of values and sources of values and classification of values and functions of the values and components and their properties, and values from the viewpoint of philosophies, as well as the values in the Islamic vision. The second topic: ensure that previous studies related to the current search. Chapter three include two researches: The first topic: the concept of the university and ensure its relevance in addition to its objectives and functions. The second topic: ensure that the concept of a university student. Chapter four: ensure research procedures, using statistical bagful (spss) to extract the (center-weighted and weight percentile and Chi-square and Pearson correlation coefficient). Chapter five: A presentation and interpretation of results and arrangement of fields and values, according to the order of their midst, and the percentage weights consisting of 59 educational value distributed on four areas as follows. 1) The field of student and academic relationship with the environment 12 educational value. 2) Field of the student and his relationship with other students 16 educational value. 3) field of the student and his relationship with Mr. 15 educational value. 4) the field of knowledge and its relationship to the student 16 educational value. In light of the results of research researcher reached a set of conclusions and recommendations and proposals. Conclusions: 1) No statistically significant differences at the level of significance 0.05 and the degree of freedom 2 due to the variable sex (males - females) for the views of teachers, but in the value (accept cash), there were statistically significant differences at the level of significance 0.05 and the degree Freedom 2 attributed to the favor of females. 2) No, there were statistically significant differences at the level of significance 0.05 and the degree of freedom 2 due to the variable sex (males-females) for the views of students, but in (the value of acclimatization and coexistence with the university environment and the value of fair competition with others), there are differences of statistically significant at the level of significance 0.05 and the degree of freedom 2 attributed to the favor of males, as well as (the value of chastity and modesty, and the value of pride in the opinion of the professor, and the value of honesty in dealing with the professor, and the value of listening to the professor, and the value of moving away from fraud, and value appreciation of science and scientists, and the value of the coupling science work), there were statistically significant differences at the level of significance 0.05 and the degree of freedom 2 attributed to the favor of females. 3) That the educational values linked to one another in the fields, it cannot achieve the system of values in the elements of the educational process worthwhile values of one area and neglecting the values of other fields. 4) That influenced the educational values among the students of the university developments and global changes rapidly, especially globalized ones, and not to be invested right investment, may affect the low level of scientific knowledge among the students of the university. Recommendations: 1) The Ministry of Higher Education and Scientific Research, the adoption of the system of values in the proposed educational curriculum. 2) Researcher finds the need to reconsider the philosophy and goals of preparing students in Iraqi universities, because the nature and content of setting goals and focuses on the scientific and professional, and this requires officials educators need to focus on setting moral as well as scientific and professional setting. Proposals: 1) A comparative study between the current educational system of values for university students in Iraq and value systems in other Arab countries. 2) Conduct a study similar to this study addresses the educational values among graduate students and the extent of their representatives to it. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 111927
OP - أ – ف، 264 ص.
T1 - بناء منظومة قيم تربوية لطلبة الجامعة ومدى تمثلهم لها [رسالة / أطروحة]
AU - الحلبوسي، سعدون سلمان نجم
AU - الدباغ، مقداد إسماعيل
AU - عزيز، حاتم جاسم
AB - البحث الموسوم بـ( بناء منظومة قيم تربوية لطلبة الجامعة ومدى تمثلهم لها). رام البحث ما يأتي: 1) بناء منظومة قيم تربوية لطلبة الجامعة. 2) التعرف على مدى ممارسة الطلبة للقيم التربوية تبعاً لآراء التدريسيين. 3) التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية للقيم التربوية لدى طلبة الجامعة تبعاً لجنس التدريسيين (ذكور- إناث). 4) التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية للقيم التربوية لدى طلبة الجامعة تبعاً لجنس الطلبة (ذكور- إناث). واعتمد في هذا البحث على المنهج الوصفي التحليلي البنائي، لمناسبته لأغراض البحث الحالي، واشتمل البحث على خمسة فصول. الفصل الأول تضمن: مشكلة البحث وأهمية البحث وأهداف البحث وحدود البحث فضلاً عن تحديد المصطلحات. الفصل الثاني تضمن مبحثين: المبحث الأول: الإطار النظري لمفهوم القيم وأهمية القيم ومصادر القيم وتصنيف القيم ووظائف القيم ومكوناتها وخصائصها، والقيم من وجهة نظر الفلسفات،كذلك القيم في الرؤية الإسلامية. المبحث الثاني: تضمن دراسات سابقة ذات العلاقة بالبحث الحالي. الفصل الثالث تضمن مبحثين: المبحث الأول: تضمن مفهوم الجامعة وأهميتها فضلاً عن أهدافها ووظائفها. المبحث الثاني: تضمن مفهوم الطالب الجامعي. الفصل الرابع: تضمن إجراءات البحث، بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية (spss) لاستخراج (الوسط المرجح والوزن المئوي ومربع كآي ومعامل ارتباط بيرسون). الفصل الخامس: تضمن عرض النتائج وتفسيرها وترتيب المجالات، وترتيب القيم بحسب أوساطها وأوزانها المئوية المتكونة من 59 قيمة تربوية موزعة على أربعة مجالات على النحو الآتي. 1) مجال الطالب وعلاقته بالبيئة الجامعية 12 قيمة تربوية. 2) مجال الطالب وعلاقته بالطلبة الآخرين 16 قيمة تربوية. 3) مجال الطالب وعلاقته بالتدريسي 15 قيمة تربوية. 4) مجال الطالب وعلاقته بالمعرفة 16 قيمة تربوية. وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. الاستنتاجات: 1) إن القيم التربوية مرتبطة الواحدة بالأخرى في المجالات، فلا يمكن تحقيق منظومة القيم في عناصر العملية التربوية بالاهتمام بقيم مجال واحد وإهمال قيم المجالات الأخرى. 2) إن تأثر القيم التربوية لدى طلبة الجامعة بالمستجدات والمتغيرات العالمية المتسارعة ولاسيما المعولمة منها، وعدم استثمارها استثماراً صحيحاً، قد يؤثر في تدني المستوى العلمي والمعرفي لدى طلبة الجامعة. التوصيات: 1) ضرورة قيام وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بتبني منظومة القيم التربوية المقترحة في الدراسة الحالية وتضمينها في المناهج الدراسية. 2) يجد الباحث ضرورة إعادة النظر في فلسفة وأهداف إعداد طلبة الجامعات العراقية،لأن طبيعة الإعداد ومحتواه وأهدافه يركز على الجانب العلمي، وهذا يتطلب من المسؤولين التربويين ضرورة التركيز على الإعداد القيمي إلى جانب الإعداد العلمي والمهني. المقترحات: 1) إجراء دراسة مقارنة بين منظومة القيم التربوية الحالية لطلبة الجامعة في العراق والمنظومات القيمية الأخرى في الدول العربية. 2) إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة تتناول القيم التربوية لدى طلبة الدراسات العليا ومدى تمثلهم لها. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Letter tagged (Building an educational system values for the university students and the extent of their representatives to it). Find targeted to the following: 1) Building an educational system values for the university students and the extent of their representatives to it. 2) Identify the extent of the practice of students to educational values depending on "the opinions of the professors. 3) Identify the differences of statistical significance of the educational values among the students of the university depending on the sex of the Professors (males-females). 4) Identify the differences of statistical significance of the educational values among the students of the university depending on the sex of the students (males-females). The researcher adopted in this research on structural descriptive analytical method, due to its relevance for the purposes of the present research, and the research involved five chapters. The first chapter included: the research problem and the importance of research and research objectives and the limits of research in addition to identifying terminology. Chapter two include two researches: The first topic: the theoretical framework of the concept of values and the importance of values and sources of values and classification of values and functions of the values and components and their properties, and values from the viewpoint of philosophies, as well as the values in the Islamic vision. The second topic: ensure that previous studies related to the current search. Chapter three include two researches: The first topic: the concept of the university and ensure its relevance in addition to its objectives and functions. The second topic: ensure that the concept of a university student. Chapter four: ensure research procedures, using statistical bagful (spss) to extract the (center-weighted and weight percentile and Chi-square and Pearson correlation coefficient). Chapter five: A presentation and interpretation of results and arrangement of fields and values, according to the order of their midst, and the percentage weights consisting of 59 educational value distributed on four areas as follows. 1) The field of student and academic relationship with the environment 12 educational value. 2) Field of the student and his relationship with other students 16 educational value. 3) field of the student and his relationship with Mr. 15 educational value. 4) the field of knowledge and its relationship to the student 16 educational value. In light of the results of research researcher reached a set of conclusions and recommendations and proposals. Conclusions: 1) No statistically significant differences at the level of significance 0.05 and the degree of freedom 2 due to the variable sex (males - females) for the views of teachers, but in the value (accept cash), there were statistically significant differences at the level of significance 0.05 and the degree Freedom 2 attributed to the favor of females. 2) No, there were statistically significant differences at the level of significance 0.05 and the degree of freedom 2 due to the variable sex (males-females) for the views of students, but in (the value of acclimatization and coexistence with the university environment and the value of fair competition with others), there are differences of statistically significant at the level of significance 0.05 and the degree of freedom 2 attributed to the favor of males, as well as (the value of chastity and modesty, and the value of pride in the opinion of the professor, and the value of honesty in dealing with the professor, and the value of listening to the professor, and the value of moving away from fraud, and value appreciation of science and scientists, and the value of the coupling science work), there were statistically significant differences at the level of significance 0.05 and the degree of freedom 2 attributed to the favor of females. 3) That the educational values linked to one another in the fields, it cannot achieve the system of values in the elements of the educational process worthwhile values of one area and neglecting the values of other fields. 4) That influenced the educational values among the students of the university developments and global changes rapidly, especially globalized ones, and not to be invested right investment, may affect the low level of scientific knowledge among the students of the university. Recommendations: 1) The Ministry of Higher Education and Scientific Research, the adoption of the system of values in the proposed educational curriculum. 2) Researcher finds the need to reconsider the philosophy and goals of preparing students in Iraqi universities, because the nature and content of setting goals and focuses on the scientific and professional, and this requires officials educators need to focus on setting moral as well as scientific and professional setting. Proposals: 1) A comparative study between the current educational system of values for university students in Iraq and value systems in other Arab countries. 2) Conduct a study similar to this study addresses the educational values among graduate students and the extent of their representatives to it. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID - 111927
OP - أ – ف، 264 ص.
T1 - بناء منظومة قيم تربوية لطلبة الجامعة ومدى تمثلهم لها [رسالة / أطروحة]